老教師等著退,新教師等著走 村小陷入“撤還是留”困境
2016-04-22 10:21:00 來源:工人日?qǐng)?bào)

幾多期盼幾多愁 李法明 畫
近日,筆者隨湖南郴州市教育局督導(dǎo)評(píng)估考核組來到汝城、宜章等縣考察,發(fā)現(xiàn)大部分教師是年齡超過50歲的民辦轉(zhuǎn)公辦的老教師,許多老教師等著退,新教師等著走,后繼乏人問題凸顯。目前,留下村小,教學(xué)質(zhì)量低;撤并學(xué)校,家長(zhǎng)不答應(yīng)。一些村小的老師身兼多職,上課是老師,下課是廚師,放學(xué)是保安,晚上還要兼職當(dāng)保姆。
教師青黃不接后繼乏人
在郴州市宜章縣平和鄉(xiāng)李家塘村小,校長(zhǎng)介紹道,學(xué)前班至三年級(jí)共88名學(xué)生,老師4名,一名老師今年已是59歲,10月份就要退休;另兩名老師也有58歲,明年要辦退休手續(xù);還有一名46歲的女老師,教學(xué)前班,屬臨聘老師。
陪同我們考核的宜章縣教育局督導(dǎo)室副主任李吉華說:“再過幾年,等到這批民師轉(zhuǎn)公辦的老教師退休后,村小老師只有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校范圍內(nèi),通過輪崗的形式,才能保證村小的教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)!
蘇仙區(qū)良田鎮(zhèn)現(xiàn)有居民5.2萬人,共有一所中心完小,9所村小。這兩年全鎮(zhèn)的一年級(jí)新生突破了800人,到2015年秋已達(dá)20個(gè)一年級(jí)班級(jí)。而與全面放開二孩政策后新生增長(zhǎng)高峰期相悖的卻是,今后幾年也是民辦轉(zhuǎn)公辦老教師退休的高峰期。該鎮(zhèn)每年將有10多名教師退休,遞補(bǔ)上來的新老師如按1:23的師生比增加不了幾個(gè)老師。因?yàn)榇蟛糠执逍∪绨磶熒扔?jì)算均要超編,而且老師基本上是包班,這樣勢(shì)必會(huì)給全鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育帶來較大的壓力,不利于村小教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
據(jù)了解,不僅在郴州農(nóng)村,村小教師后繼乏人,在全國(guó)不少農(nóng)村地區(qū)都是一個(gè)普遍問題。留下來的村小學(xué)生多為留守兒童,村小教師除了教學(xué)外,還要充當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)的角色,無形中增加了不少工作量。再加上交通不便,信息落后,學(xué)生放學(xué)后冷冷清清,導(dǎo)致優(yōu)秀教師不愿進(jìn),年富力強(qiáng)的教師留不住,村小教師年齡偏大,整體素質(zhì)偏低,音體美等師資尤其緊缺。
調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn),村小老師如果按師生比,總體上會(huì)超編;但從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看,卻又出現(xiàn)相對(duì)“缺編”。
據(jù)臨武縣教育局基礎(chǔ)教育股股長(zhǎng)王繼兵介紹,村小教師隊(duì)伍現(xiàn)在已形成兩極分化,要么是接近退休的老教師,要么是剛分來的新教師,中年教師出現(xiàn)了斷層。一些優(yōu)秀的中青年教師大多數(shù)調(diào)到縣城或市區(qū),年齡大的則是馬上要退休的,形不成人才梯隊(duì)。年齡大的教師接受新課改理念慢,跟不上時(shí)代步伐;剛分配的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。村小一些學(xué)科面臨后繼無人的窘境。
“麻雀村小”在困境中堅(jiān)守
筆者在10多個(gè)山區(qū)村小督導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),留守學(xué)生大多是家中經(jīng)濟(jì)困難或家中父母有病殘者,家長(zhǎng)沒有能力帶孩子進(jìn)城念書。對(duì)這部分孩子而言,村小是其受教育的唯一途徑。一些教師和村干部認(rèn)為,在一定時(shí)期內(nèi),村小仍須堅(jiān)守,但辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善。
宜章縣笆籬鄉(xiāng)戴家小學(xué)現(xiàn)有學(xué)前班和一年級(jí),僅有14名學(xué)生,2名教師。校長(zhǎng)譚遠(yuǎn)才苦笑著說:“目前一年級(jí)有6個(gè)學(xué)生,學(xué)前班有9個(gè)學(xué)生,實(shí)行包班制。我們上課就好像大學(xué)教授帶研究生一樣!
教了大半輩子書的譚遠(yuǎn)才感嘆道:“現(xiàn)在學(xué)生越少,書倒反而越難教了。以往學(xué)生多的時(shí)候,上課提一個(gè)問題,下面舉手搶著回答問題的學(xué)生一片;如今課堂上提一個(gè)問題,下面非常冷清,甚至出現(xiàn)大眼瞪小眼現(xiàn)象!
山區(qū)村小生源連年縮水,導(dǎo)致一些地方不斷出現(xiàn)“麻雀學(xué)!。不少村小教師反映,如今冷清的課堂難以讓自己進(jìn)入狀態(tài),既無法分組進(jìn)行合作、自主、探究式學(xué)習(xí),又難以在學(xué)生之間形成相互啟發(fā)、相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。更讓人憂慮的是,村小學(xué)生太少,幾乎配不了音、體、美等學(xué)科教師,導(dǎo)致這些課程難以開展。
笆籬鄉(xiāng)中心完小校長(zhǎng)李楚芳就坦言,一些村小已好幾年沒有開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。學(xué)生越少,教學(xué)質(zhì)量就越難上去。這就進(jìn)一步加劇了村小學(xué)生流失,形成了惡性循環(huán)。
據(jù)汝城縣教育局督導(dǎo)室主任肖慶安介紹,自本世紀(jì)初農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整以來,全縣已有近百所村小或教學(xué)點(diǎn)被撤銷,并入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué);蚱瑓^(qū)聯(lián)辦學(xué)校。這種調(diào)整,是大時(shí)代背景下的必然。目前,隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,農(nóng)村大量勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工,許多農(nóng)民帶著孩子來到城市并在當(dāng)?shù)鼐妥x。再加上國(guó)家實(shí)施計(jì)生政策,使村小學(xué)生數(shù)量急劇下降,一些村小不得不被撤銷。
近年來,因撤點(diǎn)并校的弊端顯現(xiàn),2012年9月國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》,要求堅(jiān)決禁止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校。但禁止盲目撤并卻不等于不撤并,對(duì)于一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的“麻雀學(xué)!,已經(jīng)沒有多少學(xué)生,與其變著法子讓這些村小重新招到學(xué)生,倒不如去關(guān)心這些村小慢慢被裁撤后,如何保障山區(qū)適齡兒童到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校讀書,避免因?qū)W校合并而產(chǎn)生的上學(xué)較遠(yuǎn)、花費(fèi)過高等問題。因?yàn)闆]有學(xué)生的村小一步步被撤并是不可避免的,這是時(shí)代的傷痛。
如何讓教師安心教書
近年來,郴州市花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力用于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校建設(shè),許多村小建起了新校舍,教室裝上了“班班通”等多媒體,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的操場(chǎng)還鋪上了塑膠跑道。
然而,農(nóng)村教師的境遇卻沒有得到根本性改善,生源日趨匱乏,村小教師普遍存在“下不去、留不住、干不好”的尷尬狀況。
郴州市政府主任督學(xué)曹青云認(rèn)為,解決山區(qū)村小留不住老師問題,首先要提高村小老師工資待遇。設(shè)立村小教師特殊崗位津貼,大幅度增加村小教師各種補(bǔ)貼,允許各地給村小教師提高山區(qū)補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼等,使村小教師總體收入水平高于本地城區(qū)教師工資待遇。
其次,強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),使村小教師想學(xué)有機(jī)會(huì)、去學(xué)有所獲、學(xué)后有改變,以培養(yǎng)出更多的村小最需要的全科教師。與此同時(shí),建議國(guó)家在師范類院校的專業(yè)設(shè)置上有所改革,尤其是面向農(nóng)村小學(xué)的免費(fèi)師范生,要借鑒過去中等師范教育的經(jīng)驗(yàn),讓這些準(zhǔn)教師能夠掌握更多的技能,成為新的全科教師,更好地服務(wù)村小教學(xué)。
再次,要加大村小投入力度。改善村小的教育條件、物質(zhì)條件,必須以政府投入為主,多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),政策盡可能向山區(qū)傾斜,向薄弱的村小傾斜,配齊師資,開足課程,堅(jiān)持開展教研教改活動(dòng),不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
李吉華則建議,村小的主要活動(dòng),如升旗儀式、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、少隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)等不要因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)小而省略。孩子好像一顆幼苗,成長(zhǎng)既需要陽(yáng)光,又需要雨露,更需要施肥料等,不能隨意減少一份給養(yǎng),不能丟掉任何一個(gè)環(huán)節(jié)。
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關(guān)鍵詞:新課改;老教師;新教師;留守兒童;探究式學(xué)習(xí)
既近日,來自全省各所知名高中的名校長(zhǎng)、名教師在邗江中學(xué)齊聚一堂,這次校長(zhǎng)和老師們來?yè)P(yáng)的目的,是對(duì)邗江中學(xué)的新課堂改革進(jìn)行觀摩與評(píng)價(jià)。” 葛光告訴記者,這次活動(dòng),包括南師附中、通州中學(xué)等省內(nèi)名校的校長(zhǎng)和教研員都來到學(xué)校一探究竟。
2015-12-13 10:40:35
近年來,隨著教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件的改善,張拉毛東智漸漸發(fā)現(xiàn),自己承擔(dān)的課程少了,同時(shí),上課時(shí)身邊又有一個(gè)“好幫手”。張拉毛東智承擔(dān)全校的音樂課,他不但要教漢語(yǔ)歌曲,同時(shí),還要給學(xué)生教藏歌。
2015-12-09 11:50:12
9月1日,新高考后第一次新學(xué)考和高考選考科目考試就要開始網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn),并于10月30日開考。答:這次考試,是浙江省深化高考綜合改革的首次高中學(xué)考,也是由學(xué)生從高中學(xué)考科目中選定高考選考科目的首次考試。
2015-08-18 09:41:43
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