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　　小明是一名學(xué)生，可能是你，也可能是我。他關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)發(fā)展和個(gè)人前途。李克強(qiáng)總理作2016年政府工作報(bào)告時(shí)，一句“為孩子們的安全健康、成長(zhǎng)成才擔(dān)起責(zé)任，共同托起明天的希望”讓小明備感振奮。在政府工作報(bào)告部署的2016工作計(jì)劃中，他究竟收到了哪些紅包？

　　曾經(jīng)，農(nóng)村孩子想躍“龍門”也躍不出去，城鄉(xiāng)教育資源不均衡，農(nóng)民工隨遷子女不能在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試也困擾著不少家庭。而以后將越來(lái)越多農(nóng)村學(xué)生像小明一樣享受更好的教育。

　　報(bào)告原文：繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實(shí)和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。

　　【創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)】

　　2016年高校畢業(yè)生將高達(dá)765萬(wàn)人，一大批大學(xué)生創(chuàng)客將走上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之路。而政府工作報(bào)告中提到的“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”、“支持科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的政策措施”等利好政策是送給小明一個(gè)大大的紅包。

　　報(bào)告原文：著力擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)。實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年高校畢業(yè)生將高達(dá)765萬(wàn)人，要落實(shí)好就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，促進(jìn)多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　擴(kuò)大高校和科研院所自主權(quán)，砍掉科研管理中的繁文縟節(jié)。實(shí)施支持科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的政策措施，完善股權(quán)期權(quán)稅收優(yōu)惠政策和分紅獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)科研人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

　　【提高鄉(xiāng)村教師待遇】

　　小明能走在大學(xué)的校園里，得益于優(yōu)秀的鄉(xiāng)村老師。能否讓更多農(nóng)村孩子避免“輸在起跑線上”，一支優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍至關(guān)重要。去年國(guó)務(wù)院公布《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》，提出拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜等措施。今年，繼續(xù)對(duì)鄉(xiāng)村教師群體的扶持做“加法”，讓默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師十分期待。

　　報(bào)告原文：落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。

　　【教育公平】

　　近年來(lái)，營(yíng)養(yǎng)餐工程、“改薄”工程等政策的實(shí)施，使許多山區(qū)學(xué)校煥然一新，山區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源流失現(xiàn)象得到一定程度遏制，貧困孩子讀書(shū)開(kāi)始更有盼頭。

　　報(bào)告原文：公共教育投入要加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。

　　【免除學(xué)雜費(fèi)】

　　對(duì)于貧困家庭出身的小明來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一道福音。

　　報(bào)告原文：大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。對(duì)貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費(fèi)。

　　【普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變】

　　在小明很多同學(xué)中，都對(duì)“應(yīng)用型”大學(xué)有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為是低層次、低水平的。但實(shí)際上，應(yīng)用型技術(shù)型人才是支撐“中國(guó)制造”的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是促進(jìn)就業(yè)的強(qiáng)大保障，是實(shí)現(xiàn)教育供給側(cè)改革的有效途徑。

　　報(bào)告原文：提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

　　【居住證含金量提高】

　　小明畢業(yè)后持有居住證將享有當(dāng)?shù)鼗�本公共服�?wù)。

　　報(bào)告原文：居住證具有很高的含金量，要加快覆蓋未落戶的城鎮(zhèn)常住人口，使他們依法享有居住地義務(wù)教育、就業(yè)、醫(yī)療等基本公共服務(wù)。