中廣網(wǎng)北京7月1日消息 （本臺記者徐建娟）北京市門頭溝區(qū)教委主任何淵近日接受本臺記者專訪，介紹了門頭溝推行教育可持續(xù)發(fā)展的主要內(nèi)容。

　　何主任介紹說學(xué)校對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展教育主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面對學(xué)生個體的，我們過去總覺得教育就是學(xué)校教育。學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校了就不需要再進行教育。其實不然，教育應(yīng)該是終身的。所以我們除了學(xué)校教育外，還要為畢業(yè)后的學(xué)生提供繼續(xù)教育的基礎(chǔ)條件。我們知道學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力以及參加工作后的能力的培養(yǎng)都是我們學(xué)校教育要完成的工作。對于我們老師來講要探討學(xué)生的現(xiàn)在還要關(guān)注學(xué)生的將來，為學(xué)生自己的可持續(xù)發(fā)展提供一個良好的基礎(chǔ)。

　　二是人類的可持續(xù)發(fā)展，我們這一代人要為我們的子孫后代提供一個可持續(xù)發(fā)展的空間。怎么樣為我們后代人的發(fā)展留下好的發(fā)展空間是我們現(xiàn)在對學(xué)生進行教育的內(nèi)容中不能缺少的部分。比如我們要節(jié)約，要減少浪費，要減少污染，教育我們的學(xué)生不要只考慮我們這一代過的幸福。我們區(qū)以前開的礦比較多，對周圍的環(huán)境造成了一定的污染。我們根據(jù)這個情況，讓老師們帶學(xué)生到黑水河進行實地考察，讓學(xué)生進行小的可持續(xù)發(fā)展的專題研究。同時我們大力開展的節(jié)約用紙，節(jié)約用水，作好身邊事情，回收紙張的一系列學(xué)�；顒�。比如我們有的學(xué)校開展了“回收費紙就等于種樹”活動。還有的學(xué)校開展“小手拉大手”活動，我們的學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的良好的習(xí)慣可能會對我們的家長有潛移默化的影響。學(xué)生在學(xué)校進行節(jié)約用水，節(jié)約用電，當(dāng)學(xué)生回到家里還會保持這樣的習(xí)慣。我覺得學(xué)校的這些可持續(xù)發(fā)展的教育是非常有意義的，把可持續(xù)發(fā)展做為重要的教育內(nèi)容來對學(xué)生進行教育。