中廣網(wǎng)北京12月6日消息 將歷史的鏡頭拉回8年前,2003年4月,麗江撤地設(shè)市,至此玉龍納西族自治縣應(yīng)運(yùn)而生。作為全國(guó)唯一的納西族自治縣、省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣,玉龍區(qū)縣分設(shè)初期沒有一所城市初中及小學(xué),沒有進(jìn)修學(xué)校和職業(yè)中學(xué),學(xué)前教育幾乎空白,全縣408所學(xué)校,有317個(gè)一師一校校點(diǎn)遍布玉龍的山山水水、村村寨寨。而要完成“兩基”攻堅(jiān)的任務(wù),玉龍必須啃下這些“硬骨頭”,在難處尋求突破。
“打造民族教育強(qiáng)縣”,這是玉龍區(qū)縣分設(shè)伊始縣委、縣政府定下的奮斗目標(biāo)。在玉龍縣委、縣政府看來(lái),辦好教育是改善民生之基,振興民族未來(lái)之要,就是再苦再難、砸鍋賣鐵也要把“兩基”攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗打下來(lái)�？h委書記、縣長(zhǎng)帶頭謀劃玉龍教育,一位縣委副書記聯(lián)系教育,一位縣委常委、副縣長(zhǎng)分管教育。玉龍舉全縣之力,攻“兩基”之堅(jiān),使教育面貌在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了歷史性巨變。
集中辦學(xué)優(yōu)化教育資源
距離麗江100多公里,驅(qū)車前往要9個(gè)多小時(shí)的奉科,是麗江市最窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。為了讓大山里的孩子坐在寬敞明亮的教室里接受教育,奉科鄉(xiāng)各族干部群眾付出了常人難以想象的艱辛。從2003年開始,奉科鄉(xiāng)不斷加大對(duì)寄宿制學(xué)校的建設(shè)及管理力度�！拔覀儗W(xué)校的飯菜真香,與家里的一樣好吃”,這是奉科鄉(xiāng)寄宿制完小的孩子脫口而出的心里話,也是奉科如今寄宿學(xué)生生活的真實(shí)寫照。
自2003年至今,為優(yōu)化學(xué)校布局,辦好有規(guī)模、上檔次的學(xué)校,玉龍縣深入實(shí)施了“大力發(fā)展幼兒教育,集中辦學(xué),優(yōu)化整合教育資源”戰(zhàn)略,目前幼兒園數(shù)已由區(qū)縣分設(shè)時(shí)的1所發(fā)展到16所,撤并了276所過(guò)于分散的教學(xué)點(diǎn),建成63所寄宿制學(xué)校,完成投資1.27億元,新建改擴(kuò)建校舍10.43萬(wàn)平方米,徹底改變了山區(qū)學(xué)生摸黑趕路,抱著冷飯,跋山涉水往返求學(xué)的狀況,終結(jié)了家長(zhǎng)打著火把、亮著電筒送孩子上學(xué)的歷史。
依托項(xiàng)目搭建起跳平臺(tái)
“我們都是山里的孩子,我們都有走出大山的夢(mèng)想,但稚嫩的我們,沒有足夠的能力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。這時(shí),你們來(lái)了,和我們背起夢(mèng)想的行囊,踏上走出深山的路途�！边@是培志學(xué)校學(xué)生楊晉蓉在作文中所寫的一段話。在玉龍縣,像楊晉蓉這樣受到社會(huì)關(guān)愛與溫暖的學(xué)生還有很多。從2003年至今,玉龍共籌集2212.18萬(wàn)元的愛心善款,極大地鼓舞了玉龍學(xué)子完成學(xué)業(yè)的信心。除此以外,玉龍還積極通過(guò)地方財(cái)政、銀行貸款、中央轉(zhuǎn)移支付、征收城市教育費(fèi)附加、爭(zhēng)取上級(jí)�？畹榷嗲阑I措教育經(jīng)費(fèi),建立資助貧困生助學(xué)機(jī)制。
2006年,玉龍縣被確定為“中國(guó)—聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)愛生學(xué)�！表�(xiàng)目實(shí)驗(yàn)縣;同年,教育部、聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)學(xué)前教育發(fā)展項(xiàng)目(ECD項(xiàng)目)在玉龍實(shí)施�！耙劳许�(xiàng)目、搭建玉龍教育發(fā)展平臺(tái)”成為促進(jìn)玉龍民族教育發(fā)展的共識(shí)。
項(xiàng)目實(shí)施以來(lái),廣大教師深刻地感受到愛不僅僅是簡(jiǎn)單地給予物質(zhì)的關(guān)懷,而是要以全納的教育理念,使學(xué)生心理、生理、情感都得到健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)在,玉龍教育人欣喜地發(fā)現(xiàn):學(xué)校變了,老師變了,學(xué)生變了。愛生學(xué)校里以前高掛的宣傳語(yǔ)、公示欄變低了;以前愁眉苦臉的“學(xué)困生”,臉上充滿了自信的微笑;以前家長(zhǎng)只是被“傳訊”的對(duì)象,現(xiàn)在變成了學(xué)校的主人,共同參與管理學(xué)校。
藝術(shù)教育傳承民族文化
民族教育的內(nèi)容必須體現(xiàn)民族特色。作為全國(guó)唯一的納西族自治縣、全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣,玉龍縣的藝術(shù)教育以“一團(tuán)五基地”為示范點(diǎn)在全縣鋪開,使古老的民間藝術(shù)在演變流傳千百年后與現(xiàn)代教育藝術(shù)完美結(jié)合,以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。
經(jīng)過(guò)幾年的探索努力,玉龍縣開發(fā)了一整套具有地方民族特色的藝術(shù)教育教材,一批少年兒童文藝節(jié)目和書法、繪畫在省和國(guó)家的展演、比賽中頻頻獲獎(jiǎng),不僅被評(píng)為全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育先進(jìn)縣,還推動(dòng)了全縣民族文化的保護(hù)和傳承。如今,弦子舞、民族打跳、東巴文、納西拼音文字已慢慢走進(jìn)中小學(xué)課堂,豐富多彩的校園民族文化傳承之花已競(jìng)相開放。
