央廣網(wǎng)北京9月28日消息 《對話商學(xué)院》是央廣網(wǎng)通過零距離接觸商學(xué)院負責人，為考生詳解招生政策、報考流程、考試信息、錄取規(guī)則、課程設(shè)置，幫助廣大考生全方位了解商學(xué)院的一檔對話訪談欄目。近日，華東理工大學(xué)商學(xué)院院長馬鐵駒做客央廣網(wǎng)，接受央廣網(wǎng)教育獨家專訪。

　　華東理工大學(xué)商學(xué)院院長馬鐵駒

　　以下為訪談實錄： 

　　主持人：各位網(wǎng)友，大家好，這里是央廣網(wǎng)教育頻道的訪談節(jié)目“對話商學(xué)院”，今天做客我們節(jié)目的是華東理工大學(xué)商學(xué)院院長馬鐵駒教授，馬院長您好。

　　馬鐵駒：主持人好，各位網(wǎng)友好，我是華東理工大學(xué)商學(xué)院院長馬鐵駒。

　　主持人：首先想問您，在國內(nèi)的眾多商學(xué)院中，華東理工大學(xué)商學(xué)院有哪些特色和優(yōu)勢呢？

　　課程設(shè)計體現(xiàn)“連接商業(yè)與科技”

　　馬鐵駒：華東理工大學(xué)商學(xué)院的課程設(shè)計不只是理論性、學(xué)術(shù)性教學(xué)，而是契合產(chǎn)業(yè)、市場和社會對人才的需求。我們希望通過我們的培養(yǎng)，學(xué)生除了系統(tǒng)掌握商科的理論與知識外，對數(shù)字化、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能這些新技術(shù)的發(fā)展趨勢，以及它們給經(jīng)濟社會帶來的影響，尤其是帶來的機遇將有更深刻的理解。

　　課程設(shè)計方面，整合學(xué)校在化工、信息、材料、生工等理工學(xué)科上的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的商科課程體系。比如在本科教育中我們要求學(xué)生在通識教育選修課中，修讀工程技術(shù)基礎(chǔ)模塊的課程；在專業(yè)碩士的培養(yǎng)中，我們開設(shè)了“智能制造與智慧運營”、“大數(shù)據(jù)商務(wù)分析”、“大健康產(chǎn)業(yè)管理”、“計量金融”等課程模塊。

　　這些課程設(shè)計的目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)掌握商科的理論知識的同時，更多地了解和掌握新技術(shù)的發(fā)展趨勢，希望通過這樣的課程設(shè)計，一方面讓我們的學(xué)生具備成為新技術(shù)的“市場整合者”的潛質(zhì)，也就是以市場需求為導(dǎo)向，整合現(xiàn)有技術(shù)去創(chuàng)造能更好地滿足市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)；另一方面有利于他們更清楚地了解當前科技的發(fā)展水平，更清晰地知道當前的科技可以干什么，從而更好地洞察下一個改變整個行業(yè)的突破口有可能在哪里，這是第一個特色。

　　注重行動學(xué)習的教學(xué)方式

　　馬鐵駒：第二個特色體現(xiàn)在我們重視行動學(xué)習的教學(xué)方法。我們的教學(xué)過程與產(chǎn)業(yè)深度融合，除了理論講授外，學(xué)院注重利用更多的情景教學(xué)、案例教學(xué)、實驗教學(xué)、小組討論的互動模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自驅(qū)力，提升學(xué)生解決實際企業(yè)問題的能力。

　　在此之外，我們非常重視行動學(xué)習教學(xué)方法。傳統(tǒng)的案例教學(xué)，通常是教員開發(fā)的案例，讓學(xué)生來用，通過一個個經(jīng)過提煉的場景來實現(xiàn)教學(xué)，類似看紀錄片的形式。華東理工大學(xué)商學(xué)院的行動學(xué)習教學(xué)方法，讓老師和學(xué)生共同參與到實際項目中，以參與學(xué)習的形式實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，共創(chuàng)知識，直面和解決現(xiàn)實問題。

　　注重培養(yǎng)具有國際視野和實踐能力的商科人才

　　馬鐵駒：第三個特色體現(xiàn)在注重國際化辦學(xué)。雖然當下有一些逆全球化現(xiàn)象，但長遠看來，我認為全球化依然會是總體的趨勢。華東理工大學(xué)商學(xué)院注重國際化辦學(xué)，注重培養(yǎng)具有國際視野和實踐能力的商科人才。2014年學(xué)院通過“中國高質(zhì)量MBA教育認證”，成為國內(nèi)首批通過此項認證的七所高校之一。我們還通過了國際著名商學(xué)院協(xié)會AMBA和AACSB的認證，代表我們的商學(xué)院得到了國際同行的高度認可。目前學(xué)校與全球60多所知名院校在培養(yǎng)學(xué)生上開展了合作：

　　·華東理工大學(xué)與澳大利亞堪培拉大學(xué)合作舉辦工商管理碩士學(xué)位教育項目

　　·華東理工大學(xué)-美國羅格斯大學(xué)MBA國際項目

　　·華東理工大學(xué)-英國華威大學(xué)MBA國際項目

　　·華東理工大學(xué)-法國南錫高等商學(xué)院MBA雙學(xué)位項目

　　·華東理工大學(xué)-法國雷恩高等商學(xué)院EMBA雙學(xué)位項目

　　·華東理工大學(xué)-德國柏林工業(yè)大學(xué)MEM雙學(xué)位項目

　　在本科生培養(yǎng)方面，我們與加拿大滑鐵盧大學(xué)、加拿大西安大略大學(xué)、法國南錫高等商學(xué)院均有雙學(xué)位合作項目；本碩連讀合作院校包括英國倫敦大學(xué)瑪麗女王大學(xué)、美國密歇根大學(xué)弗林特分校；另外還有部分非學(xué)位交流合作院校，包括英國牛津大學(xué)、英國布里斯托大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)、德國多特蒙德國際管理學(xué)院、德國漢諾威大學(xué)、日本東京經(jīng)濟大學(xué)等。

　　在學(xué)術(shù)型的碩士和博士的培養(yǎng)方面，我們參加了全球七校聯(lián)盟三學(xué)位碩士項目，和我們有雙學(xué)位合作的海外合作院校包括英國倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院、德國多特蒙德國際管理學(xué)院、法國雷恩第一大學(xué)管理學(xué)院、美國密歇根大學(xué)弗林特分校等另外我們與新加坡國立大學(xué)、美國密歇根大學(xué)、美國加州大學(xué)圣芭芭拉分校、美國波士頓大學(xué)、加拿大麥吉爾大學(xué)等開展了博士的聯(lián)合培養(yǎng)。

　　2018年4月，華東理工大學(xué)和羅馬尼亞錫比烏盧西恩·布拉加大學(xué)正式簽約，在錫比烏大學(xué)設(shè)立“華東理工大學(xué)錫比烏中歐國際商學(xué)院”。這是華東理工大學(xué)在海外設(shè)立的首個中外合作辦學(xué)機構(gòu)，也是首個中國與羅馬尼亞共建的商學(xué)院，這一國際商學(xué)院充分發(fā)揮高校在“一帶一路”倡議中的智力先導(dǎo)作用。

　　往年，我們的老師都去羅馬尼亞現(xiàn)場授課，今年因為疫情原因，改為線上教學(xué)，效果也非常好，包括中央廣電總臺國際在線、中國國際廣播電臺羅馬尼亞語部、歐洲僑報等媒體都進行了報導(dǎo)，并給予了我們很高的評價。

　　主持人：今年由于疫情，全球經(jīng)濟都受到了嚴重影響，國內(nèi)商學(xué)院通過迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上授課、線上論壇的形式，在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，信息技術(shù)手段不斷提高，給華東理工大學(xué)商學(xué)院帶來了哪些機遇與挑戰(zhàn)？

　　馬鐵駒：第一個挑戰(zhàn)是線上授課。講授同一門課程，線上授課需要老師投入巨大精力開發(fā)線上課程。尤其是教學(xué)過程中，有許多授課需要老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間有很多互動，這些在線下授課很容易實現(xiàn)，但在線上授課時，為了達到與線下授課類似的效果，授課的老師需要花大量的時間去重新設(shè)計授課方式，去熟悉和掌握不同的線上授課和交互平臺。

　　第二個挑戰(zhàn)在于國際化辦學(xué)方面，原來海外的老師或?qū)W生到中國來授課，或者我們中國的學(xué)生到海外合作院校上課。因為疫情原因，老師、學(xué)生“進不來、出不去”，招生需要采用線上面試，授課也需要采用線上授課的方式。原來的課程安排需要重新調(diào)整和優(yōu)化，尤其是與時差比較大的海外合作院校之間，我們的團隊需要花大量的精力與對方溝通，優(yōu)化課程安排，把疫情對國際化辦學(xué)的影響減到最小。事實上，疫情期間，我們與國外合作院校的交換生人數(shù)不減反增，這些學(xué)生采用在線聽課，利用國外合作高校在線課程資源，與當?shù)氐耐瑢W(xué)一起學(xué)習。

　　馬鐵駒：帶來的機遇來看，第一個我覺得當經(jīng)濟出現(xiàn)波動時，希望求學(xué)提升的群體人數(shù)會增加，因為面對很多不確定因素時，人們會意識到自身能力不足，想要進一步的提升，需要進一步深造，因此求學(xué)的意愿會變得更加強烈。報考我們商學(xué)院的學(xué)生數(shù)量有所提高，這樣有利于我們生源質(zhì)量的提高。

　　第二個給我們帶來的機遇，其實是跟前面的挑戰(zhàn)相對應(yīng)的，疫情期間促進我們對教學(xué)改革進行深層次思考并開展創(chuàng)新型的探索。我們深度思考了未來商科教育形態(tài)將如何發(fā)展？教學(xué)資源如何共建共享？也讓我們更多地去探索和實踐“互聯(lián)網(wǎng)+商科教育”這一理念，打造更多的精品慕課課程，促進優(yōu)質(zhì)資源共享，讓更多學(xué)生可以不受時間、地域的限制，可以靈活地同時進行線上、線下學(xué)習。

　　主持人：為了使國際化特色人才的培養(yǎng)更加扎實，做全球特色知名商學(xué)院，華東理工大學(xué)商學(xué)院應(yīng)該具備的內(nèi)部和外部條件？

　　馬鐵駒：內(nèi)部條件來講，首先體現(xiàn)在國際化的師資，學(xué)院超過一半的專任教師有海外留學(xué)和訪學(xué)經(jīng)歷，這一比例在逐年不斷提高。第二點是科研和教學(xué)水平到達國際一流水平，要有高質(zhì)量的研究成果，同時這些研究成果能夠反哺教學(xué)。第三點體現(xiàn)在需要有一支與海外合作院校進行高效溝通的支撐團隊。第四點，我們要培養(yǎng)出具有國際競爭力的學(xué)生。

　　外部條件來看，第一個體現(xiàn)在國家在世界上有很大的經(jīng)濟影響力。這些年我們國家經(jīng)濟發(fā)展很快，在世界上的影響力越來越大，在全球產(chǎn)業(yè)鏈中越來越重要，很多海外的高校、企業(yè)希望分享中國的經(jīng)濟發(fā)展成果，這為我們開展國際化辦學(xué)提供了很好的外部條件。第二個外部條件體現(xiàn)在學(xué)院處在一個繁榮昌盛的經(jīng)濟環(huán)境中。華東理工大學(xué)商學(xué)院位于上海，上海以及長三角是我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之一，制造業(yè)和商業(yè)都很繁榮，對海外的學(xué)生和老師有較大的吸引力，這也為我們的國際化辦學(xué)提供了良好的條件。

　　主持人：非常感謝馬院長今天做客我們節(jié)目，為我們帶來了精彩的分享，今天的節(jié)目就到這了，感謝您的收看，下期見。