央廣網(wǎng)北京12月14日消息 由中央人民廣播電臺(tái)央廣網(wǎng)主辦的2017年度“中國(guó)教育+”央廣教育盛典于12月14日在北京舉行。本次教育盛典以“變革 智享 未來”為主題，聚力教育界專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖、優(yōu)秀機(jī)構(gòu)，共同討論加速變革的時(shí)代下，教育的內(nèi)容品質(zhì)和發(fā)展變革。鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院陳思坤校長(zhǎng)發(fā)表題為《新教育時(shí)代 高等教育改革的思考》的主旨演講，以下為演講實(shí)錄：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，各位嘉賓，今天非常榮幸能夠在央廣教育盛典上就中外合作院校的特色發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)踐探索與思考向大家做一個(gè)交流和匯報(bào)。

　　正如剛才胡老師講的，時(shí)代在改變教育，那么教育也在引領(lǐng)著時(shí)代的發(fā)展。我想就這樣三個(gè)方面的內(nèi)涵和如何進(jìn)行思考向大家匯報(bào)，一個(gè)是我們中外合作辦學(xué)在教育中的作用和重要意義。第二方面是關(guān)于民辦投資性質(zhì)的中外合作辦學(xué)院校如何能夠彰顯自己的特色發(fā)展。第三個(gè)是我們作為民辦的中外合作高校體系內(nèi)，如何更好的加強(qiáng)內(nèi)涵的建設(shè)與發(fā)展。

　　在當(dāng)前這樣一種國(guó)際化的背景下，我們作為教育這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)該說有三大重要體系，或者叫三駕馬車，其中就包括中外合作辦學(xué)的機(jī)構(gòu)、院校，當(dāng)然也有民辦院校加上公辦院校。尤其是我們的中外合作辦學(xué)院校作為兩千年以來，就是近19年來發(fā)展最快的一個(gè)體系，滿足了更多的人們的教育需求，尤其是對(duì)于多樣化的，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

　　當(dāng)然我們說我們整體的高等教育也面臨著一些如何變化與變革的問題。比如說近兩年來在政府的管理體制上，管理職能上正在實(shí)行從宏觀的控制管理到簡(jiǎn)放服的治理模式與監(jiān)管體系，在我們教育理念上也在潛移默化認(rèn)同著如何從知識(shí)傳授，到創(chuàng)新能力培養(yǎng)，能力本位的教育轉(zhuǎn)變和變革。同時(shí)在我們教育模式上，尤其是民辦培養(yǎng)模式正在從擴(kuò)大規(guī)模到注重核心內(nèi)涵的發(fā)展轉(zhuǎn)變。人才培養(yǎng)體系上，我們也在想如何解決大而全，同質(zhì)化，專業(yè)雷同現(xiàn)象作為普遍制約教育發(fā)展的模式。

　　我們正是這種職能在拓展，尤其隨著人才培養(yǎng)一直拓展到國(guó)際化的體系內(nèi)，這就使我們教育的，包括各個(gè)大學(xué)都在面臨著如何在這種新的競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)和彰顯自己的特色，如何能夠利用好這樣一種國(guó)際化的氛圍實(shí)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)前提下的合作與共贏，這是成為國(guó)際上的，包括一流大學(xué)在內(nèi)的各個(gè)高校都在爭(zhēng)取的，也在共同發(fā)展的重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)和重要方面。

　　尤其是我們說，這種國(guó)際化的交流，隨著國(guó)與國(guó)之間跨地區(qū)的人才流動(dòng)，成為新的社會(huì)課堂的大的趨勢(shì)。在這種體系下，我們中外合作辦學(xué)作為一個(gè)重要方面，也切實(shí)服務(wù)了教育多樣化的需求，同時(shí)也得到我們黨和政府在優(yōu)先發(fā)展教育前提下對(duì)中外合作辦學(xué)，尤其是推進(jìn)高等教育國(guó)際化，加強(qiáng)對(duì)外開放的政策支持。

　　近兩年來，無論從中央辦公廳、國(guó)務(wù)院還是教育部先后下發(fā)了一系列關(guān)于推進(jìn)教育開放，加快教育國(guó)際化進(jìn)程這樣一些重要的指導(dǎo)性文件，也是綱領(lǐng)性的文件。同時(shí)習(xí)近平總書記也多次做了重要指示和講話中也指出，我們一定要在擴(kuò)大和推進(jìn)對(duì)外開放教育過程中，要把提升質(zhì)量作為最核心的問題。

　　同時(shí)，之所以中外合作辦學(xué)這樣一種機(jī)構(gòu)也好，項(xiàng)目也好，由于它是許多高校這樣一種新的增長(zhǎng)機(jī)遇，或者提升擴(kuò)大辦學(xué)質(zhì)量，或者借彎道超車的一種新的契機(jī)，所以這種速度與激情凸顯。

　　近18年以來，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，從四所本科學(xué)校到今天已經(jīng)有1200個(gè)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)在參與著中外合作辦學(xué)的本科教育。同時(shí)目前在校學(xué)生達(dá)到45萬(wàn)人，培養(yǎng)的畢業(yè)生接近150萬(wàn)人，已經(jīng)成為參與和推進(jìn)高等教育的重要組成部分，也是不可或缺的部分。

　　我們西亞斯國(guó)際學(xué)院，作為第一批的，我們1998年創(chuàng)立的，作為第一批國(guó)務(wù)院作為實(shí)施國(guó)外學(xué)位的學(xué)校，同時(shí)也是首批批準(zhǔn)合格的中外合作辦學(xué)。我們這兩年始終秉承著兼容中西、知行合一的辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)生實(shí)施德智體美，全人教育的理念。

　　目前由于經(jīng)過最快的發(fā)展時(shí)期，所以我們從辦學(xué)初期253名學(xué)生，發(fā)展到本�？茖W(xué)生21750人，我們占地面積2400畝，在校生27150人，專業(yè)教師1750人，現(xiàn)在聯(lián)合培養(yǎng)的碩士點(diǎn)有8個(gè)，從而為社會(huì)輸送和培育了一批人才。中外合作院校要在這種新的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，我們就必須彰顯自己的優(yōu)勢(shì)，辦出自己的特色。這種特色，從我們整體的合作辦學(xué)院校的模式來講，或者這種辦學(xué)體系來講，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　第一它是要師資隊(duì)伍和學(xué)生構(gòu)成要有國(guó)際化的彰顯度。我們?cè)谝�進(jìn)和培養(yǎng)中外合作的師資隊(duì)伍過程中，我們一方面也在相對(duì)來講，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張，主要的經(jīng)費(fèi)來源源于收費(fèi)比較低的學(xué)費(fèi)的來源，同時(shí)我們也制定一些優(yōu)惠的政策，面向國(guó)內(nèi)外，海內(nèi)外，包括港澳臺(tái)在內(nèi)的，吸納一批高層次，高水平的副教授和國(guó)際學(xué)歷的人才充實(shí)我們教師隊(duì)伍。同時(shí)我們也強(qiáng)化我們的中青年教師的海外研修計(jì)劃，這樣使我目前的教師隊(duì)伍中有四分之一以上有海外學(xué)習(xí)的背景，同時(shí)我們的外資教師人數(shù)，一直穩(wěn)定在130到150人之間，現(xiàn)在在校136人，與世界36個(gè)國(guó)家和地區(qū)151家學(xué)校建立長(zhǎng)期友好的合作交流關(guān)系。

　　同時(shí)我們吸納了以“一帶一路”為主的國(guó)家，東南亞，當(dāng)然包括歐美，韓國(guó)的留學(xué)生是286名。同時(shí)為了能夠體現(xiàn)以質(zhì)量求生存的辦學(xué)思路，我們不僅穩(wěn)步提升，或者加強(qiáng)我們師資隊(duì)伍整體基礎(chǔ)上，我們也把外資教師的引入和監(jiān)控關(guān)。確保我們學(xué)生都可以享受到原汁原味的口語(yǔ)化教學(xué)，和原汁原版的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)中外教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，提升對(duì)于外籍教師授課的把控，擴(kuò)大交流。

　　我們?cè)诮虒W(xué)課程設(shè)置上，人才培養(yǎng)模式上，也體現(xiàn)一種國(guó)際化的特色。比如說我們目前在應(yīng)試教育意氛圍下，大家公認(rèn)的如何改變知識(shí)傳授向知識(shí)培養(yǎng)的教育理念的轉(zhuǎn)變，我們就在這樣充分吸納優(yōu)質(zhì)教育資源前提下，注重或者激發(fā)所有老師們都能夠采取啟發(fā)式的，研討式，案例式的教學(xué)，變教師們的教學(xué)去戶外、草坪上，相互交流形式的教學(xué)。從以教為主向以學(xué)為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

　　同時(shí)我們也在實(shí)行利用網(wǎng)絡(luò)化媒體的發(fā)展，采取在線教學(xué)，擴(kuò)充我們網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立了適合學(xué)生更多選擇的學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建了以通識(shí)教育，博雅教育的教育體系和模式。同時(shí)我們利用這樣一個(gè)平臺(tái)推進(jìn)和擴(kuò)大文化的傳承與相互之間的人文交流。尤其是對(duì)航空經(jīng)濟(jì)港的建設(shè)，對(duì)中國(guó)知識(shí)傳播的建設(shè)。

　　同時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)和接收海內(nèi)外來訪團(tuán)隊(duì)在80個(gè)以上，接待高規(guī)格的，包括每年駐華大使的來訪，友好院校的校長(zhǎng)來訪，高層次規(guī)格的交流也成為一種常態(tài)化。我們還有教師的，剛才說選拔，一些項(xiàng)目交流生的選拔，也成為我們擴(kuò)大國(guó)際視野，提高教師的能力奠定了基礎(chǔ)。

　　最后一個(gè)方面是我們內(nèi)涵建設(shè)方面，尤其是我們?cè)谶@樣相對(duì)來講，相對(duì)來講競(jìng)爭(zhēng)，和合作并重的模式和新的時(shí)代下，如何立足自身的辦學(xué)特色，尤其是發(fā)揮好自己的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)內(nèi)涵與質(zhì)量建設(shè)，這應(yīng)該是各個(gè)院校，包括一流大學(xué)要認(rèn)真思考和面對(duì)的難點(diǎn)，也是熱點(diǎn)。當(dāng)然我們說堅(jiān)持內(nèi)涵建設(shè)，就必須要注重和加強(qiáng)你的學(xué)科專業(yè)的調(diào)整，能夠更加解決好這種學(xué)科專業(yè)的不平衡，不充分，與廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的矛盾，這恰恰是我們重要環(huán)節(jié)之一。

　　所以尤其要適應(yīng)好這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為地方人員也好，必須提升自己，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力上，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的需求上，要能夠有所為，有所不為。

　　當(dāng)然我們中外合作辦學(xué)院校，它的發(fā)展不僅僅是原版從國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源照搬過來，嫁接過來，而是要成為本土化，扎根中國(guó)大地提升質(zhì)量的辦學(xué)模式和體制，才能更好的履行好立德樹人的根本任務(wù)。所以尤其要瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)整，要利用國(guó)家給予民辦院校能夠自主設(shè)立專業(yè)的優(yōu)惠政策，來實(shí)行動(dòng)態(tài)的專業(yè)調(diào)整和淘汰機(jī)制，才能夠在這樣一種新的競(jìng)爭(zhēng)中，逐步的建立自己的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。

　　同時(shí)在人才培養(yǎng)模式上，不僅要體現(xiàn)一種硬性的人才培養(yǎng)理念，同時(shí)還要彰顯好國(guó)際化人才培養(yǎng)的特色，要注重提升學(xué)生的這種國(guó)際視野。事實(shí)上，作為民辦院校也好，尤其是民辦中外合作辦學(xué)始終處于劣勢(shì)，因?yàn)閯偛耪f能夠享有的資源，包括政府投入的資源還是非常有限的，在這種競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的群體，所以我們必須是迎難而上，只有靠自己的打鐵還需功夫硬的，練好內(nèi)功，才能求在不利環(huán)境下可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇，或者生存空間。

　　當(dāng)然，尤其要在把量的增長(zhǎng)為主的發(fā)展模式，變?yōu)樘豳|(zhì)增效，質(zhì)量本身生存的內(nèi)涵建設(shè)，才是我們能夠真正贏得社會(huì)，學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的，真正能夠滿足更多人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的發(fā)展模式，或者叫辦學(xué)的理念。

　　同時(shí)，圍繞培養(yǎng)好，塑造好我們的創(chuàng)新型的人才，我們?cè)谡蔑@自己特色的前提下，也注重與企業(yè)的聯(lián)合和合作。比如說我們也與像中國(guó)最大的信息聯(lián)盟，建立的未來信息技術(shù)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了這種直接從市場(chǎng)到課程的對(duì)接，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生，因?yàn)槲覀冊(cè)谛Ｔ敢鈴氖逻@樣一種未來信息人才發(fā)展的群體提供了一個(gè)非常好的實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)我們也在廣泛建立這種學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，與大的企業(yè)合作，對(duì)接好校企融合的培養(yǎng)模式，建立一種雙能型的師資隊(duì)伍。

　　當(dāng)然我們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的教育也好，或者合作的模式也好，為我們較高就業(yè)率奠定了很好的基礎(chǔ)。同時(shí)我們也在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，從去年開始，我們實(shí)行了書院制的培養(yǎng)模式，把專業(yè)教育延伸到住宿社區(qū)，尤其文化打造上，我們既吸納原有的書院的優(yōu)良育人的模式和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒西方的住宿書院的模式，實(shí)施從全方位育人和全過程育人的方式，我們書院既是學(xué)生參與也是整個(gè)育人體制的重要組成部分。

　　學(xué)校的實(shí)踐和發(fā)展還比較晚，院校的長(zhǎng)期發(fā)展也需要一個(gè)過程，我們借此機(jī)會(huì)也邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，各位朋友們能夠抽時(shí)間到鄭州大學(xué)，西亞斯國(guó)際學(xué)院進(jìn)行分享。