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　　央廣網(wǎng)北京12月25日消息 12月22日，由中央人民廣播電臺(tái)央廣網(wǎng)主辦的“2014央廣網(wǎng)教育年度盛典”在京舉行，數(shù)十位教育產(chǎn)業(yè)的代表人物齊聚于此，交流探討對(duì)中國(guó)“新”教育變革的期待。本次“2014央廣網(wǎng)教育年度盛典 ”圍繞“中國(guó)新教育，因你而變”主題，深入展示中國(guó)教育成果，共同探索屬于中國(guó)教育市場(chǎng)的教育發(fā)展模式。托馬斯教育執(zhí)行總經(jīng)理鄭洪金出席盛典并接受獨(dú)家專(zhuān)訪。

　　訪談具體內(nèi)容如下：

　　央廣網(wǎng)教育：托馬斯教育獲得2014年最具口碑影響力少兒教育機(jī)構(gòu)，托馬斯教育有何特色或優(yōu)勢(shì)嗎？

　　鄭洪金：托馬斯教育成立于2010年，到現(xiàn)在有四年的時(shí)間。我們辦學(xué)的宗旨是“愛(ài)與責(zé)任，追求與夢(mèng)想”，我希望我們的孩子懂得愛(ài)，更能夠承擔(dān)起責(zé)任。有追求，同時(shí)有更高的追求夢(mèng)想。我們辦學(xué)的基本理念是以品格培養(yǎng)為根基，以習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，以知識(shí)學(xué)習(xí)為載體，以能力訓(xùn)練為導(dǎo)向，以游戲教學(xué)為手段，以興趣培養(yǎng)為核心。那么這一切的目的都是為了激發(fā)兒童腦潛能，提升孩子學(xué)習(xí)力。托馬斯未來(lái)重點(diǎn)是做兒童學(xué)習(xí)力培養(yǎng)這一塊的。我們認(rèn)為一個(gè)孩子最重的競(jìng)爭(zhēng)力是他的學(xué)習(xí)力，什么是學(xué)習(xí)力呢？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)你大學(xué)畢業(yè)了，所有的知識(shí)忘卻的時(shí)候，剩下的就是你的學(xué)習(xí)力。所謂學(xué)習(xí)力是一個(gè)人綜合可遷移的能力。比如說(shuō)你的記憶力、專(zhuān)注力、推理能力、表達(dá)力，這些能力一旦你形成了，就終生跟著你，這種能力是孩子最需要的。

　　托馬斯有兩個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)，叫托馬斯英語(yǔ)。那么托馬斯英語(yǔ)最重要的一個(gè)理念就是“習(xí)得理念”，我們認(rèn)為英語(yǔ)是學(xué)不好的，老師也很難教好的，英語(yǔ)是怎么會(huì)的？英語(yǔ)是練會(huì)的。比如說(shuō)你開(kāi)車(chē)是開(kāi)會(huì)的，游泳是游會(huì)的，走路是走會(huì)的。所以我認(rèn)為技能的獲得和知識(shí)的獲得的路徑是不一樣的，那么語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最基本的目的是為了交流，那交流是一種技能，這種技能通過(guò)訓(xùn)練才能獲得。所以托馬斯最重要的理念是給孩子“習(xí)得”。那么對(duì)我們來(lái)說(shuō)，我們?cè)鯓咏o孩子創(chuàng)造一個(gè)“習(xí)得”的環(huán)境，讓孩子喜歡練，快樂(lè)地練，最后練出一種成就。

　　第二個(gè)項(xiàng)目是托馬斯的幼小銜接，我們認(rèn)為一個(gè)孩子在上小學(xué)之前最重要的工作是要提升他的學(xué)習(xí)力。到了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)走向社會(huì)，是檢驗(yàn)他學(xué)習(xí)力的過(guò)程。那么，孩子在小學(xué)前五到六歲這個(gè)階段，也就是他性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)力形成最佳時(shí)間。我們透過(guò)我們這一整套的理念和完整的課程體系以及有效的教學(xué)訓(xùn)練手段，幫助孩子開(kāi)發(fā)潛能，提升學(xué)習(xí)力。這樣的目的可以讓孩子未來(lái)走上小學(xué)、初中、高中以后有良好的學(xué)習(xí)能力。比如像幼小銜接的孩子，學(xué)一點(diǎn)下來(lái)，從知識(shí)層面可以這么講，平行可以全過(guò)關(guān)，數(shù)學(xué)一百以?xún)?nèi)加減可以挑戰(zhàn)任何人，使智慧達(dá)到1500以上，閱讀沒(méi)有問(wèn)題，成語(yǔ)接龍一張口就一千條。英語(yǔ)學(xué)到二十個(gè)主題的交流場(chǎng)景，為孩子奠定了知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)知識(shí)不是目的，通過(guò)學(xué)知識(shí)這個(gè)載體提高他的學(xué)習(xí)的能力。幼小銜接重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力。

　　央廣網(wǎng)教育：在線教育是教育界發(fā)展的一大趨勢(shì)，托馬斯教育在在線教育方面有何規(guī)劃？

　　鄭洪金：2014年，全球投資教育有70筆，在中國(guó)有50筆，有15筆是投資于在線教育。我覺(jué)得O2O教育首先要做的幾點(diǎn)：第一，專(zhuān)業(yè)化；第二，精準(zhǔn)化；第三，個(gè)性化。

　　專(zhuān)業(yè)化就是說(shuō)相關(guān)的課程設(shè)置，必須是由專(zhuān)業(yè)人士來(lái)做的。托馬斯的線上線下平臺(tái)是基于美國(guó)的托馬斯學(xué)院，經(jīng)歷過(guò)上百年資源的整合和在學(xué)生的實(shí)踐，資源是非常的專(zhuān)業(yè)的。第二是精準(zhǔn)，未來(lái)的孩子學(xué)習(xí)，不是說(shuō)你要教他什么，是他需要什么你就給他什么，這樣是精準(zhǔn)化。只有做到精準(zhǔn)化的情況下，我們才有可能對(duì)孩子做個(gè)性化的教育，針對(duì)孩子的情況、能力進(jìn)行有效的評(píng)估。

　　必須有這幾塊的要求：第一，必須完整、有效學(xué)員的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能力，這個(gè)評(píng)價(jià)能力必須根據(jù)學(xué)科按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，比如說(shuō)英語(yǔ)就根據(jù)歐美的語(yǔ)言框架來(lái)設(shè)定的，這個(gè)孩子來(lái)到我們這邊學(xué)習(xí)，首先要做聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四方面的專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)完以后馬上對(duì)他進(jìn)行測(cè)評(píng)結(jié)果的分析，知道這個(gè)孩子的真實(shí)水平在哪里，就像一個(gè)人生病了去醫(yī)院，醫(yī)生首先望聞問(wèn)切，知道這個(gè)孩子得了什么病。第二，要給他菜單式的學(xué)習(xí)方案，這個(gè)孩子有病了，給他開(kāi)藥方，知道病在哪里。第二步是要給孩子制定完整的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

　　第三步就是根據(jù)這個(gè)方案，要做到學(xué)前如何預(yù)習(xí)，學(xué)中怎么練習(xí)，學(xué)完怎么復(fù)習(xí)，最后怎么測(cè)評(píng)。這整個(gè)過(guò)程，我們有完整的線上的內(nèi)容，而且孩子未來(lái)什么時(shí)間預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)哪一個(gè)主題，預(yù)習(xí)的主題是單詞部分還是句子部分還是聽(tīng)力部分，那么我們整個(gè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，都可以完整監(jiān)管得到。學(xué)完以后，成績(jī)出來(lái)好不好孩子知道、老師知道，而且這個(gè)結(jié)果我們會(huì)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)很好地配合我們?cè)诩依镞M(jìn)行輔導(dǎo)。第四個(gè)就是說(shuō)我們做到這個(gè)有序的監(jiān)管，家長(zhǎng)可以監(jiān)管，家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)也可以監(jiān)管，老師可以監(jiān)管，有些孩子通過(guò)我們培養(yǎng)以后，完全可以自主學(xué)習(xí)，因?yàn)榭梢宰约罕O(jiān)管自己了。這樣的話(huà)，就可以讓O2O教育做到很完美、很人性化。而且這整個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)氛圍非常好，孩子愿意學(xué)，喜歡學(xué)，而且可以學(xué)出成就感。