央廣網(wǎng)北京4月10日消息（記者果君）近日，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《行動(dòng)計(jì)劃》），圍繞“十五五”期間教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，一體部署人工智能人才培養(yǎng)、應(yīng)用創(chuàng)新、基礎(chǔ)環(huán)境、生態(tài)建設(shè)，旨在搶抓智能時(shí)代教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，推動(dòng)教育內(nèi)容更新、教育模式變革、教育形態(tài)重塑，加快構(gòu)建面向未來(lái)的教育體系。

《行動(dòng)計(jì)劃》提出，到2030年，人工智能與教育深度融合格局基本形成，構(gòu)建起縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育體系，人工智能人才培養(yǎng)規(guī)模與質(zhì)量顯著提升，形成全民人工智能素養(yǎng)培育長(zhǎng)效機(jī)制。教育教學(xué)模式、科研范式、治理模式實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性變革，教育服務(wù)供給能力和現(xiàn)代化水平大幅增強(qiáng)，基礎(chǔ)支撐環(huán)境更加集約高效，創(chuàng)新生態(tài)體系更加開(kāi)放協(xié)同，智能技術(shù)應(yīng)用更加普惠、安全、高效，形成一批高價(jià)值、可推廣、可復(fù)制的應(yīng)用場(chǎng)景，智慧教育新形態(tài)基本形成、全球影響力進(jìn)入前列。

《行動(dòng)計(jì)劃》提出推進(jìn)“十五五”期間“人工智能+教育”四大任務(wù)。一是強(qiáng)化人工智能人才培養(yǎng)和全民素養(yǎng)提升，構(gòu)建全學(xué)段教育和全社會(huì)的通識(shí)教育體系。堅(jiān)持分類(lèi)施策、分層推進(jìn)，針對(duì)各學(xué)段精準(zhǔn)明確目標(biāo)任務(wù)。基礎(chǔ)教育階段，確保開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好人工智能課程，著力激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。高等教育階段，推動(dòng)人工智能納入公共基礎(chǔ)課，促進(jìn)人工智能交叉融合，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，培養(yǎng)勝任智能時(shí)代勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。職業(yè)教育階段，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的智能升級(jí)，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的高技能人才。終身教育階段，面向各類(lèi)群體開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，保障全民平等享有人工智能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，依托微課程、微學(xué)歷等靈活方式，助力學(xué)習(xí)者更新知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。同步將實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程，開(kāi)展全員輪訓(xùn)、能力測(cè)評(píng)和評(píng)價(jià)改革，激發(fā)教師應(yīng)用和創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。

二是推動(dòng)人工智能與教育的全面深度融合，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理和科學(xué)研究。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、場(chǎng)景牽引，推動(dòng)人工智能與教育全要素融合、全過(guò)程貫通、全場(chǎng)景覆蓋。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，將研發(fā)智能學(xué)伴，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，重點(diǎn)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政育人、學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育普惠公平和全納包容。在教師教學(xué)方面，研發(fā)智能教學(xué)系統(tǒng)，支撐課前備課、課中教課、課后作業(yè)等教學(xué)全環(huán)節(jié)，賦能教師的智能研修，切實(shí)為教師減負(fù)增效。在學(xué)校治理方面，將建設(shè)教育智能大腦，聚焦政務(wù)服務(wù)、考試評(píng)價(jià)、就業(yè)服務(wù)、校園安全、資源分配等場(chǎng)景，支撐便捷服務(wù)、精準(zhǔn)管理、科學(xué)決策。在科學(xué)研究方面，將面向自然科學(xué)、工程科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域，搭建科學(xué)智能體和智能實(shí)驗(yàn)集群，探索人工智能驅(qū)動(dòng)的科研范式變革。

三是夯實(shí)“人工智能+教育”的基礎(chǔ)環(huán)境，以“硬投資”提升應(yīng)用的供給水平。堅(jiān)持有為政府和有效市場(chǎng)協(xié)同發(fā)力，保障“人工智能+教育”高質(zhì)量發(fā)展。在基座層面，將強(qiáng)調(diào)集中建設(shè)，避免低效重復(fù)投入，由國(guó)家牽頭建設(shè)教育智算服務(wù)平臺(tái)，教育科研基礎(chǔ)語(yǔ)料庫(kù)，研發(fā)教育專(zhuān)用大模型，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提供高質(zhì)量的算力、數(shù)據(jù)、模型和智能工具。在應(yīng)用層面，加強(qiáng)多方協(xié)同，構(gòu)建活躍健康生態(tài)。建設(shè)“啟悟?qū)W習(xí)社區(qū)”，鼓勵(lì)師生共創(chuàng)；布局中試應(yīng)用基地，加速應(yīng)用培育；依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)的服務(wù)供給。建立能力評(píng)估體系，打造一批應(yīng)用的示范場(chǎng)景。在終端層面，堅(jiān)持因地制宜，分類(lèi)施策推動(dòng)環(huán)境建設(shè)。打造未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)校、未來(lái)學(xué)習(xí)中心、未來(lái)實(shí)訓(xùn)中心，普及數(shù)字教材、智慧慕課、智能終端，打通應(yīng)用的“最后一公里”。

四是優(yōu)化“人工智能+教育”的發(fā)展生態(tài)，以“軟環(huán)境”建設(shè)營(yíng)造良好的條件。堅(jiān)持向改革要?jiǎng)恿�、向�?chuàng)新要活力，推動(dòng)體制機(jī)制全要素創(chuàng)新。在教育科技方面，強(qiáng)化前沿理論突破、核心技術(shù)攻關(guān)，并通過(guò)“政產(chǎn)學(xué)研金”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的教育智能產(chǎn)品。在條件保障方面，健全完善政策制度，研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新投入模式，構(gòu)建適配人工智能發(fā)展特點(diǎn)的支撐體系。在國(guó)際合作方面，打造系列主場(chǎng)外交品牌和多邊交流平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程、先進(jìn)技術(shù)和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。在安全保障方面，持續(xù)開(kāi)展人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范智能產(chǎn)品進(jìn)校園管理，有效防范偽造詐騙、學(xué)術(shù)造假、應(yīng)試內(nèi)卷、泄露隱私等問(wèn)題，牢牢守住安全的底線(xiàn)。