央廣網(wǎng)北京8月31日消息（記者王紅霞）2021年1月到4月份，教育部先后印發(fā)五個專門通知，對中小學(xué)學(xué)生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規(guī)定（以下簡稱“五項管理”）。近日，記者從教育部獲悉，“五項管理”規(guī)定要求正在逐步落地，取得了階段性的成效。

“‘五項管理’可以說是小切口、大改革，是‘雙減’工作一項具體抓手，是促進學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措�！苯逃�部教育督導(dǎo)局一級巡視員胡延品告訴記者，6月份，國務(wù)院督導(dǎo)委員會辦公室組織16個督查組，對全國除有疫情的廣東省外的30個�。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團“五項管理”規(guī)定落實情況進行了實地督查，共核查417所中小學(xué)、241個校外培訓(xùn)機構(gòu)，訪談校長、教師、家長、學(xué)生2200余人，回收問卷45000余份。

從實地督查結(jié)果來看，“五項管理”規(guī)定要求正在逐步落地，取得了階段性的成效。

手機管理方面，97%的學(xué)生表示學(xué)校對學(xué)生帶手機入校園進行了管理。在校期間，學(xué)生的手機基本上做到了有效管控。

睡眠管理方面，一些地區(qū)通過制定睡眠管理計劃，簽訂責任書等方式，形成家校共管合力，基本保證了學(xué)生的睡眠時間。

讀物管理方面，93%的學(xué)生表示學(xué)校建立了課外讀物遴選審核制度，基本堵住了問題讀物入校的通道。

作業(yè)管理方面，學(xué)校和教師更重視作業(yè)質(zhì)量，設(shè)計差異化作業(yè)，在“控量”的同時力求“增效”。

體質(zhì)管理方面，多數(shù)學(xué)校能夠按照規(guī)定開足開齊體育與健康課程，建立了比較完善的體質(zhì)健康抽測和復(fù)查制度。

胡延品表示，督查發(fā)現(xiàn)，“五項管理”還存在政府部署落實不到位，學(xué)校落實不到位，家校協(xié)同不到位等問題。針對這些問題，教育部將逐省反饋意見，視情況組織督導(dǎo)復(fù)查；將“五項管理”納入常態(tài)化督導(dǎo)，特別是組織中小學(xué)責任督學(xué)定期開展督導(dǎo)。此外，督促指導(dǎo)完善政策，重點督導(dǎo)各地進一步厘清政府、學(xué)校、家長責任，增強家長監(jiān)護、教育責任意識，建立家校聯(lián)動機制，形成政府、學(xué)校、家庭共抓共管的氛圍。