央廣網(wǎng)南昌9月4日消息（記者王一凡）收到南昌大學(xué)錄取通知書(shū)的第二天，新生李煒瑩就接到學(xué)姐陳燕紅的電話(huà)，兩人互加微信建立了對(duì)接關(guān)系。隨著聊天記錄的增加，李煒瑩對(duì)學(xué)校的基本情況、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景、大學(xué)生活規(guī)劃等已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在心理上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

　　像陳燕紅這樣的同學(xué)今年南昌大學(xué)共有296名，他們有一個(gè)共同的名字，叫“學(xué)長(zhǎng)小教員”�！皩W(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃是南昌大學(xué)開(kāi)展大學(xué)生思政教育的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，從2018年開(kāi)始探索實(shí)施，今年是該計(jì)劃實(shí)施的第二年。

　　傳承——從受助到助人

　　“去年我還是新生的時(shí)候，是學(xué)長(zhǎng)小教員幫助我從生活細(xì)節(jié)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，從軍訓(xùn)到班級(jí)活動(dòng)，一路陪伴著懵懂的我度過(guò)了整個(gè)大一。因?yàn)楦惺苓^(guò)美好，所以想要傳承幸福�！� 2018級(jí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的張思今年早早報(bào)名參加“學(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃，經(jīng)過(guò)學(xué)院嚴(yán)審、網(wǎng)上考試等一系列篩選，最終成為2019年“學(xué)長(zhǎng)小教員”。

　　“學(xué)長(zhǎng)小教員”其實(shí)是“星火使者”的2.0版，南昌大學(xué)學(xué)生工作委員會(huì)副書(shū)記游偉平回憶，早在2014年，南昌大學(xué)就開(kāi)展了大學(xué)生黨員教育“星火引航計(jì)劃”，其中有一項(xiàng)就是從學(xué)生黨團(tuán)骨干中選拔“星火使者”，幫助新生提前適應(yīng)大學(xué)生活。在此基礎(chǔ)上，2018年學(xué)校對(duì)“星火使者”進(jìn)行升級(jí)，創(chuàng)新推出“學(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃。有了前面的探索，今年的“學(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃推進(jìn)更加成熟，也更加順利。

　　和文章開(kāi)頭描述的一樣，在新生入學(xué)前，這群“學(xué)長(zhǎng)小教員”便與新生通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行了對(duì)接，協(xié)助輔導(dǎo)員為新生答疑解惑并開(kāi)展入學(xué)前的安全教育。新生來(lái)校報(bào)到時(shí)，他們作為志愿者穿梭在迎新隊(duì)伍之中，為新生和家長(zhǎng)領(lǐng)路辦手續(xù)。在新生軍訓(xùn)時(shí)，他們配合輔導(dǎo)員和教官開(kāi)展軍訓(xùn)及內(nèi)務(wù)管理、學(xué)習(xí)讀報(bào)等工作。還有一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，就是在整個(gè)新生大一期間，每個(gè)“學(xué)長(zhǎng)小教員”配合輔導(dǎo)員帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)，負(fù)責(zé)新生的日常學(xué)習(xí)生活管理。

　　淬煉——教育者先受教育

　　“學(xué)長(zhǎng)小教員不僅是服務(wù)新生這么簡(jiǎn)單，在幫助新生成長(zhǎng)的同時(shí)更是一種自我成長(zhǎng)，也蘊(yùn)含著‘自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理、自覺(jué)成長(zhǎng)’的深刻內(nèi)涵。”作為連續(xù)兩年都成為“學(xué)長(zhǎng)小教員”的謝江蘭感受頗深。

　　在2019級(jí)新生報(bào)到的前一周，謝江蘭和其他近300位同學(xué)提前來(lái)到學(xué)校，參加一項(xiàng)特殊的培訓(xùn)——南昌大學(xué)第二屆“學(xué)長(zhǎng)小教員”集訓(xùn)。

　　在為期一周的培訓(xùn)時(shí)間里，“學(xué)長(zhǎng)小教員”在軍校教官的指導(dǎo)下，吃、住、行、學(xué)全部采取軍事化統(tǒng)一管理。集中接受了政治理論、軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色革命文化、隊(duì)列訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、禮儀基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等專(zhuān)題教育，參加了學(xué)唱軍歌、參觀觀影、演講比賽等系列活動(dòng)，為當(dāng)好新生的小教員打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　“參訓(xùn)同學(xué)作為新生的教育者，首先要接受教育。要提高政治理論素養(yǎng)，做又紅又專(zhuān)的小教員；發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，做知行合一的小教員；發(fā)揚(yáng)主體意識(shí)，做自己人生的小教員�！蹦喜�大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、江西發(fā)展研究院院長(zhǎng)黃細(xì)嘉對(duì)“學(xué)長(zhǎng)小教員”提出三點(diǎn)希望。

　　融入——“三化”模式開(kāi)新花

　　“以前我要解決近200名新生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，難免顧此失彼�，F(xiàn)在，有了‘學(xué)生小教員’的協(xié)助，為我更全面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮了很好的作用�！毙畔⒐こ虒W(xué)院輔導(dǎo)員馬文軍對(duì)學(xué)校實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃贊不絕口。

　　從2018年計(jì)劃的探索實(shí)施到2019年的不斷完善，“學(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃受到了學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。好評(píng)的背后，是南昌大學(xué)探索建立的 “三化”思政工作新模式。

　　“我們圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)體系化設(shè)計(jì)、工程化實(shí)施、精細(xì)化推進(jìn)的‘三化’新模式，將思想政治工作和學(xué)生工作、教育教學(xué)、管理服務(wù)等貫穿融合，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人�！蹦喜�大學(xué)黨委副書(shū)記黃恩華介紹了他的設(shè)計(jì)思路。

　　“學(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃開(kāi)展前，學(xué)校專(zhuān)門(mén)就計(jì)劃進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)，建立由學(xué)工部門(mén)牽頭，人武、宣傳及后勤等多部門(mén)聯(lián)合推動(dòng)的工作機(jī)制，強(qiáng)化并融入“學(xué)生—輔導(dǎo)員—學(xué)院—學(xué)�！彼奈灰惑w學(xué)生思想政治教育工作體系。為了科學(xué)化提升小教員服務(wù)新生的質(zhì)量，學(xué)校通過(guò)師生群體調(diào)研、學(xué)工負(fù)責(zé)人座談會(huì)、網(wǎng)上調(diào)查等方式廣泛征集師生意見(jiàn)建議，并結(jié)合“云家園”等學(xué)生管理工作平臺(tái)相關(guān)數(shù)據(jù)分析，確定每1名小教員對(duì)應(yīng)1個(gè)新生班級(jí)的比例，為精細(xì)化實(shí)施提供了科學(xué)的遵循與依據(jù)。

　　黃恩華表示，“三化”思政工作新模式指導(dǎo)下的“學(xué)長(zhǎng)小教員”計(jì)劃，就是要發(fā)揮大學(xué)生的向?qū)ё饔茫瑯?shù)立德智體美勞全面發(fā)展的良好形象，在“三全育人”的目標(biāo)體系中做好“二傳手”，在開(kāi)展經(jīng)常性思想工作中發(fā)揮骨干作用，讓青年學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中努力完成從自然成長(zhǎng)到自覺(jué)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。