——肖建生28載講臺踐初心

　　央廣網遂川9月9日消息（記者鄧玉玲 通訊員肖平、楊樂勇、李書哲）“安得桃李遍天下，一路芬芳自成蹊！”多年以前，肖建生在自己的博文中寫下這極富詩意的句子，立志做一名守望鄉(xiāng)村的“教書匠”。

　　1997年，肖建生因課堂教學優(yōu)異，被吸收為預備黨員。同年，一場意外車禍導致左腿高位截肢，他克服常人難以想象的傷痛，以病殘之軀堅守三尺講臺，傾心幫助學生。先后獲得教育部“全國模范教師”、“全國中小學優(yōu)秀德育課教師”，“全國最美家庭”等各級榮譽59項。2019年3月18日，作為江西省唯一中學教師代表，受邀參加在京召開的全國學校思想政治理論課教師座談會，得到總書記親切接見。

　　從教28年以來，他始終踐行著這份黨員教師的初心，守著這份辛勞,這份清貧,無怨無悔，以“獨立”的姿態(tài)，書寫著生命的豐盈與精彩！

　　截肢不截黨員意志

　　1991年，大學畢業(yè)的肖建生拒絕家里安排，自愿到條件艱苦的遂川縣巾石中學任教。

　　學校缺教師宿舍，他在村民家一住幾年；房間白天是教室，晚上課桌一拼變學生寢室。這絲毫沒有影響肖建生積極進取、謙虛好學，他很快成長為教學骨干并被吸收為預備黨員。

　　1997年，正當肖建生風華正茂、奉獻韶華時，一場突如其來的車禍導致左腿高位截肢。在病床上醒來的他看著空空如也的褲管，瞬間墜入了深淵。

　　悲憤！迷茫！掙扎！

　　難以想象的痛苦還在傷愈出院后。殘肢太短，不得已安上假肢，但走路十分吃力，稍不留心就會摔跤，常摔得頭破血流、滿身塵土，殘肢與假肢結合處也被磨得血肉模糊；最糟糕的還是截肢綜合癥——抽筋，一發(fā)作起來痛得昏天黑地，徹夜難眠……

　　“我是一名黨員，身體殘缺了，但意志絕不能衰退！”肖建生婉拒了學校安排任圖書專職管理員的“照顧”。思索良久后，他下定決心，要用拐杖支撐身軀，用信仰支撐人生，做一個對社會有貢獻的人。

　　作為江西省唯一中學教師代表，入京參加如此高規(guī)格座談會并非偶然。多年來，肖建生從沒曠過一節(jié)課，遲過一次到，請過一天假。他一心撲在學生身上，全身投入真情實感，同時也凝結著他長期辛勤鉆研，求新求變的無窮汗水、心血。

　　思政課“有知”更“有味”

　　思政課是塑造學生靈魂的主渠道、主陣地！思政課好不好，關鍵在教師！

　　肖建生在思政課上是如何“圈粉”的？

　　“假如你是推薦人，評選美德少年的標準是什么？去年學校評選的3名美德少年，請對比并找到自己的差距�！�

　　“四川木里消防隊員英勇犧牲，廣大網民紛紛祭奠和致敬，多地消防官兵收到祝福和禮物。你從中看到了什么？”

　　“愛崗敬業(yè)，舍己為人。”“我們要學會感恩！”課堂上結合的熱點事件，總能讓同學們有所觸動，紛紛暢所欲言。

　　肖老師的思政課，講的都是大伙兒身邊熟悉的人和事、有影響力的熱點事件。他運用這些感召力強的真實案例，讓學生們思考、分析，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。此外，國家政治制度、傳統(tǒng)文化、黨的偉大領導和新成就、當地“紅古綠”三色文化等，也是他的教育素材。正是這份政治素養(yǎng)、家國情懷，和對國家的方針政策的反復研習,才能做到教學相長。

　　作為思政課教師，肖建生累積了寶貴的“放鹽”經驗：“理論是鹽，很重要，但是我們不能給學生直接吃鹽，要把鹽溶解，才能熬好思政課這碗‘心靈雞湯’�！�

　　以愛感召莘莘學子

　　桃李不言，下自成蹊！

　　每年，不少學生返鄉(xiāng)后，第一件事不是回家，而是來學校看望肖建生；春節(jié)期間，都爭著請肖老師去做客，家長也都把肖老師當做親人。這一切源于肖建生把學生們當做自己的孩子，把愛奉獻給了他們。

　　每次期中期末考試，學生們總會在試卷上找到肖老師的“專屬留言”。他說，要和課業(yè)繁忙的學生溝通，也要留給他們課余時間。

　　2005年，學生康愛華因家庭貧困而準備輟學，肖建生默默資助一切費用，幫其順利完成學業(yè)。

　　2010年，臨近畢業(yè)的學生劉某沉迷上網，成績下滑，肖建生苦口婆心勸導和督促，家長十分感激。

　　2011年，學生劉勇購物時與老板發(fā)生沖突，肖老師得知立即拄著拐杖急忙趕來……

　　微公益成立之初，只有10余名會員，肖建生便是其中一員。此后，總有學生陸陸續(xù)續(xù)告訴他：我也加入了，或是我也做公益了……

　　作為一名黨員，一名教師，肖建生知行合一地踐行著自己的信仰，也在思政課上傳遞著信仰。這是他對生命價值的追求，是在奉獻中擦亮黨旗底色的堅守。