興國縣在主題教育調研中了解到，農(nóng)村留守兒童下午四點半放學后上哪兒去,寒暑假期間誰監(jiān)管,功課誰輔導，這些都是家長們的“心病”。
　　該縣立行立改，把農(nóng)村留守兒童放學后托管問題作為主題教育重點整改推進的民生實事。經(jīng)過統(tǒng)籌研究，決定以鄉(xiāng)鎮(zhèn)新時代文明實踐站所在村為試點，開設“四點半學�！�，為孩子們免費提供課后活動場所。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)立即行動，添置課桌椅、購買兒童課外讀物等，25個“四點半學校”迅速開辦。為了讓孩子們在“四點半學校”有事干、有人管，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排志愿者當老師，指導孩子們完成課后作業(yè)。除了作業(yè)輔導外,還開展了圖書閱覽、棋類競賽、觀看故事片、講故事、做游戲等教育娛樂活動,通過寓教于樂的教學形式,讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)良好的習慣。目前，全縣25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點的“四點半學�！比�部投入使用，受到廣大學生和家長的歡迎。
　　該縣東村鄉(xiāng)春江村村民賴茂海的兩個孫子每天都和同學在“四點半學�！睂懲曜鳂I(yè)再回家�！白詮拇謇镉辛恕�四點半學�！�，兩個孩子手機都看得少了，每天放學后都去‘四點半學校’看看課外書或聚在一起寫作業(yè)，還有志愿者老師指導，我們老人再也不用為孩子的作業(yè)沒人教發(fā)愁咯�！辟嚸�海欣慰地說道。