央廣網(wǎng)北京10月11日消息 據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《央廣財(cái)經(jīng)評(píng)論》報(bào)道，新的學(xué)年開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月，但關(guān)于“校園貸”的爭(zhēng)論一刻也沒(méi)有停止。近日，隨著重慶、廣西、深圳等多地多項(xiàng)監(jiān)管文件的發(fā)放，校園網(wǎng)貸行業(yè)再次成為關(guān)注熱點(diǎn)。業(yè)內(nèi)人士分析，在相關(guān)規(guī)定密集出臺(tái)的同時(shí)，校園網(wǎng)貸也將告別野蠻生長(zhǎng)的狀態(tài)，并將迎來(lái)合規(guī)窗口期。

　　今年4月，教育部和銀監(jiān)會(huì)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》。隨后，地方監(jiān)管政策陸續(xù)出臺(tái)。8月中旬，重慶市金融辦、市教委、銀監(jiān)局聯(lián)合發(fā)文，給校園網(wǎng)貸列出八項(xiàng)負(fù)面清單，包括提高學(xué)生貸款的發(fā)放門(mén)檻、不得直接向?qū)W生提供現(xiàn)金貸款、不得變相發(fā)放高利貸等。

　　深圳互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)也發(fā)出自律倡議，除要求校園貸平臺(tái)做到風(fēng)險(xiǎn)提示、借款學(xué)生審核，還強(qiáng)調(diào)了對(duì)借款用途的審核，“除助學(xué)貸款、創(chuàng)業(yè)貸款等有助于學(xué)習(xí)工作的貸款業(yè)務(wù)外，各企業(yè)不得向借款學(xué)生提供其他用途的貸款”。

　　在8月底舉行的網(wǎng)貸監(jiān)管細(xì)則發(fā)布會(huì)上，銀監(jiān)會(huì)發(fā)言人強(qiáng)調(diào)：“對(duì)校園網(wǎng)貸采取五字整治方針：“停、轉(zhuǎn)、整、教、引”。

　　2013年，互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融開(kāi)始切入大學(xué)生分期市場(chǎng)。2014年4月，京東金融推出了校園白條，此后的2016年初，京東金融又推出了教育白條。

　　當(dāng)前校園借貸平臺(tái)大致有兩種類(lèi)型：第一類(lèi)是電商+金融，基于消費(fèi)場(chǎng)景的模式，以京東校園白條、支付寶螞蟻花唄、分期樂(lè)等為代表；第二類(lèi)則是各地監(jiān)管部門(mén)著重治理的不合規(guī)平臺(tái)，多為缺少風(fēng)險(xiǎn)控制能力和專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)能力的現(xiàn)金借貸平臺(tái)。

　　業(yè)內(nèi)人士指出，近期的多項(xiàng)監(jiān)管政策恰是針對(duì)第二類(lèi)不合規(guī)平臺(tái)推出的，而在凈化環(huán)境后，合規(guī)平臺(tái)將迎來(lái)持續(xù)健康的發(fā)展。但是也有專(zhuān)家提出，有幾個(gè)地方的管理規(guī)定有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)格了，特別是其中要求父母書(shū)面簽字或者同學(xué)擔(dān)保等條款不是很合理。今年初國(guó)務(wù)院印發(fā)的《推進(jìn)普惠金融發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》，首次從國(guó)家層面確立普惠金融的實(shí)施戰(zhàn)略，證實(shí)了消費(fèi)金融在未來(lái)發(fā)展的重要性；聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《2015全球人口發(fā)展報(bào)告》也表示，“90后”在逐步成為消費(fèi)的主力軍。綜合來(lái)看，正確發(fā)展“校園貸”能夠助力在校生養(yǎng)成獨(dú)立的消費(fèi)習(xí)慣，因此，應(yīng)按照“堵不如疏”的理念來(lái)看待“校園貸”。

　　針對(duì)“校園貸”話(huà)題，中國(guó)政法大學(xué)教授梅慎實(shí)做客經(jīng)濟(jì)之聲節(jié)目作出點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為，在合理監(jiān)管的前提下，應(yīng)當(dāng)給予“校園貸”多一點(diǎn)寬容。

　　梅慎實(shí)：重慶、深圳、廣州發(fā)布的關(guān)于校園網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)的管理規(guī)定，其目的是規(guī)范這些校園網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)的行為，地方有關(guān)監(jiān)管部門(mén)對(duì)它們的一些要求。另外也提醒大學(xué)生對(duì)于這種校園網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)提供的借款也要慎重，不要不顧自己的償還能力借款，甚至是借款來(lái)?yè)]霍浪費(fèi)，那是不應(yīng)該的。

　　我們也注意到這些規(guī)定，有一些比較奇葩的要求。例如，它要求這些已經(jīng)年滿(mǎn)十八周歲、有完全民事行為能力的大學(xué)生，在向校園網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)借款的時(shí)候，必須有父母書(shū)面簽字，或者有同學(xué)擔(dān)保，或者經(jīng)班主任或者輔導(dǎo)員同意。我認(rèn)為，這些規(guī)定一方面在法律上是解釋不通的，另外在實(shí)踐操作上也將是寸步難行的，沒(méi)有可操作性，甚至?xí)�逼迫大學(xué)生去弄虛作假。

　　因?yàn)楦鶕?jù)《民法通則》的相關(guān)規(guī)定，有完全民事行為能力的中國(guó)公民，具備了自己獨(dú)立的人格和獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的能力。在這種情況下，他對(duì)自己做出的行為應(yīng)該有一個(gè)理性的判斷，如果他不理性，那是他自己的事情。所以我們沒(méi)有必要把大學(xué)生和父母捆綁在一起。因?yàn)閷?duì)于父母來(lái)講，孩子已經(jīng)年滿(mǎn)十八周歲了，他就應(yīng)當(dāng)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，有完全民事行為能力了，他能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　而根據(jù)一些地方的規(guī)定，如果讓學(xué)生父母書(shū)面同意，或者作為第二還款人，其實(shí)就是懷疑這些有完全行為能力的大學(xué)生們法律上的主體資格。這從法理上講是說(shuō)不通的。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，他們可能也會(huì)反感：自己是一個(gè)完全民事行為能力的人，為什么還要我父母的同意？為什么還需要同學(xué)擔(dān)保？為什么還需要輔導(dǎo)員知情呢？這些其實(shí)都是在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理體制下對(duì)學(xué)生一管到底的做法。

　　我們認(rèn)為，對(duì)大學(xué)的管理部門(mén)來(lái)講，他們不能夠像管理中小學(xué)生那樣來(lái)管理大學(xué)生。大學(xué)生的消費(fèi)貸款，如果還由政府或者教育管理部門(mén)通過(guò)各種規(guī)定來(lái)約束，那么我們的大學(xué)生是永遠(yuǎn)沒(méi)辦法成熟的，他們以后怎么走向社會(huì)？已經(jīng)十八周歲了，擁有完全民事行為能力了，卻還要父母同意，以后到了二十二歲大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，走向社會(huì)了，做什么事還要父母來(lái)同意嗎？

　　對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)貸款這事，作為大學(xué)和教育監(jiān)管機(jī)構(gòu)，應(yīng)該倡導(dǎo)大學(xué)生在大學(xué)這個(gè)人生重要階段，形成自己的認(rèn)識(shí)事物的能力。如通過(guò)適當(dāng)方式引導(dǎo)他們：哪種事兒能不能干？干了對(duì)他什么壞處？而不能“一刀切”地禁止。大學(xué)生自己有償還能力，或者對(duì)自己的金融理財(cái)能力有一定把握的情況下，他要借點(diǎn)款，我們認(rèn)為也未嘗不可。

　　現(xiàn)在校園貸的關(guān)鍵問(wèn)題是民間借貸、地方高利貸向校園滲透，建議國(guó)家放開(kāi)對(duì)銀行等金融機(jī)構(gòu)的管制，讓正規(guī)合法的銀行進(jìn)來(lái)，給傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)松綁，引導(dǎo)市場(chǎng)充分競(jìng)爭(zhēng)，良幣驅(qū)逐劣幣。服務(wù)校園的金融機(jī)構(gòu)給學(xué)生設(shè)定合理的額度，參與企業(yè)最好都加入征信系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息共享，從技術(shù)上防止多頭借貸。

　　我認(rèn)為，作為監(jiān)管部門(mén)，對(duì)于校園貸款監(jiān)管的重點(diǎn)應(yīng)該是：網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生作為貸款者的資格要求和風(fēng)控能力要有審核。這個(gè)才是監(jiān)管部門(mén)需要考慮的問(wèn)題；至于怎么操作等具體事宜，可以要求網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)去做，如果他沒(méi)有按照這個(gè)要求去做，則監(jiān)管部門(mén)可以對(duì)網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)的行為采取一些強(qiáng)制措施，從而在源頭上進(jìn)行控制。

　　現(xiàn)在是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)金融也是“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個(gè)重要發(fā)展方向。從中央的政策來(lái)講，現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融也是采取創(chuàng)新監(jiān)管、寬容監(jiān)管的�；ヂ�(lián)網(wǎng)金融到底對(duì)人們的生活有什么害處？現(xiàn)在并沒(méi)有定論。但客觀來(lái)講，它的確還是便利了大學(xué)生的生活。所以國(guó)家在這個(gè)方面也應(yīng)采取一些寬容的政策。

　　另一方面，對(duì)于收入來(lái)源還有限的大學(xué)生這個(gè)群體，能不能讓他自己培養(yǎng)一些理財(cái)能力呢？或者說(shuō)培養(yǎng)他的一些償還債務(wù)的能力？其實(shí)可以通過(guò)讓他在校園里面做一些小額的貸款培養(yǎng)自己的融資或理財(cái)能力，也是其一種鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　從校園網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)來(lái)講，它們應(yīng)該對(duì)大學(xué)生是否具有合格的心智和能力等方面做一個(gè)審核。尤其是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)為了生活，為了完成學(xué)業(yè)，為了購(gòu)買(mǎi)電腦等學(xué)習(xí)工具，或者是購(gòu)買(mǎi)不是那么昂貴的生活用品，這種消費(fèi)方面的信貸，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)，因?yàn)樗鼜浹a(bǔ)了傳統(tǒng)金融信貸的不足。