鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)的體育教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校“雅美”教育“為每一個(gè)孩子幸福綻放積蓄力量”的目標(biāo)追求，按照《金水區(qū)文化綠城小學(xué)體育學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃》思路引導(dǎo)，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是，創(chuàng)新發(fā)展，走出了一條精彩的體育課堂教學(xué)和體育活動(dòng)特色之路。

　　因時(shí)而變，點(diǎn)亮體育課堂教學(xué)特色。

　　隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，微課等在線課程已經(jīng)融入了小學(xué)課堂教學(xué)中。鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)的體育課教學(xué)因時(shí)而變，基于現(xiàn)階段學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地極其有限的特殊情況，積極探索微課在體育課堂教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)模式，錄制籃球、足球技巧等微課，用于室內(nèi)課堂和課后家庭作業(yè)中，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，為場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)和課后練習(xí)提供正確的示范引領(lǐng)，化解場(chǎng)地不足帶來(lái)的實(shí)訓(xùn)矛盾，提升體育教學(xué)的時(shí)效。

　　應(yīng)勢(shì)而變，適時(shí)調(diào)整大課間活動(dòng)內(nèi)容。

　　同時(shí)，針對(duì)特色課程需要持之以恒的練習(xí)才能提高技能效果的現(xiàn)實(shí)情況，文化綠城小學(xué)在體育課日常教學(xué)中創(chuàng)新使用“課中課”的教學(xué)模式，每節(jié)課用10分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)、鞏固特色課程，既保證了規(guī)劃課程教學(xué)任務(wù)的正常完成，又突出了特色課程內(nèi)容的強(qiáng)化，為文化綠城小學(xué)“一校一品”的落實(shí)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　順課而變，提升體育特色課程水平。

　　大課間是學(xué)校特色課程的有機(jī)組成部分，一直是文化綠城小學(xué)課程研發(fā)和教學(xué)的重點(diǎn)，以“抖空竹”為代表的大課間特色課程在全區(qū)有較大影響力。2019年以來(lái)，學(xué)校在調(diào)研中了解到，學(xué)生更想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更關(guān)注的是普及度更高，中招體育測(cè)試必考的籃球項(xiàng)目。雖然“抖空竹”的課程項(xiàng)目經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，有較好的基礎(chǔ)，繼續(xù)進(jìn)行下去輕車(chē)熟路，事半功倍。但隨著學(xué)校地下籃球館的建成使用和籃球?qū)�業(yè)師資力量的引進(jìn)，學(xué)校已經(jīng)具備了開(kāi)展籃球大課間的基礎(chǔ)條件。為適應(yīng)學(xué)生綜合發(fā)展的需要，回應(yīng)家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)切，學(xué)校應(yīng)勢(shì)而變，以《金水區(qū)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)“提質(zhì)增效”實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，制定詳實(shí)的籃球大課間方案，主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)體育教研組組織實(shí)施。施教理念在探索技能生成規(guī)律中達(dá)成一致共識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果，助力文綠學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的“提質(zhì)增效”。

　　在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》文件要求，將開(kāi)展體育活動(dòng)作為解決中小學(xué)課后“三點(diǎn)半”問(wèn)題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。文化綠城小學(xué)把握課后服務(wù)契機(jī)，創(chuàng)新“一校兩案”工作思路，南校采取“平行菜單”模式，北校采用“點(diǎn)線自助”模式，將籃球、足球、啦啦操、田徑、跳繩、毽球等社團(tuán)訓(xùn)練融入到課后服務(wù)中，并通過(guò)定期舉行校級(jí)層面的籃球班級(jí)聯(lián)賽和足球班級(jí)聯(lián)賽等比賽活動(dòng)，以賽促練，提高訓(xùn)練水平，鍛煉抗壓能力，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提升綜合育人效果。

　　適地而變，小場(chǎng)地完成課間“大任務(wù)”。

　　場(chǎng)地是開(kāi)展體育教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生的體育活動(dòng)需要充足的場(chǎng)地來(lái)保障。文化綠城小學(xué)作為金水區(qū)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地最為緊缺的學(xué)校之一，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地非常有限，特別是豐慶校區(qū)，基本沒(méi)有整塊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，給開(kāi)展體育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。學(xué)校積極應(yīng)對(duì)，反復(fù)勘查，制定《豐慶路校區(qū)室外體育課實(shí)施方案》，設(shè)計(jì)《豐慶路校區(qū)室外體育課安排表》，將管樂(lè)排練廳、門(mén)廳、進(jìn)校通道、地下籃球館等7塊場(chǎng)地進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排，充分利用，最大程度保證參與大課間的學(xué)生人數(shù)，為大課間的順利實(shí)施提供基礎(chǔ)條件。實(shí)在無(wú)法參加室外大課間的班級(jí)，充分開(kāi)發(fā)教室內(nèi)活動(dòng)空間，結(jié)合推廣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的要求，將動(dòng)靜有度的《詠春拳》設(shè)計(jì)到室內(nèi)大課間項(xiàng)目中，由各班輪換進(jìn)行室外活動(dòng)和室內(nèi)活動(dòng)，保證了大課間課程實(shí)施的成效的同時(shí)積極探索出一條幫助學(xué)生建立了解人體基本力學(xué)原理、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、靈敏素質(zhì)的獨(dú)特室內(nèi)大課間道路。(通訊員 劉蓓）