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　　央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 據(jù)東方今報報道:《鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)發(fā)展規(guī)劃(2013~2025年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)中提出,健全基本公共服務體系,著力發(fā)展高品質教育、醫(yī)療、文化、就業(yè)、社會保障等公共服務,完善城市生活服務功能。

　　【人物故事】

　　賈雨欣是鄭州市航空港區(qū)濱河辦事處的一個普通市民,在過去的兩年多,看著女兒從中牟縣城小學轉到鄰村小學,又回到本村小學,最后進入鄭州市航空港區(qū)中心學校,賈雨欣的心情也經(jīng)歷了“晴轉多云,再轉陰,最后轉晴”。在她看來,女兒沒有白等,能到航空港區(qū)中心學校上學,真是趕上了好時候。

　　【興奮】

　　終于跨進“高端”學校

　　11月28日上午,鄭州市航空港區(qū)中心學校校園內,六(2)班女生潘宇軒正和同學們興高采烈地在操場的塑膠跑道上跑著步,操場還有專門的籃球場、足球場�！耙�是下雨了,我們還能在室內文體中心上體育課”。

　　此時,潘宇軒的媽媽賈雨欣在學校附近的一個快餐店忙活。幾個月前,村里小學撤了,女兒轉到了現(xiàn)在的學校,賈雨欣就在學校附近開了一個快餐店。潘宇軒現(xiàn)在就讀的航空港區(qū)中心學校,今年秋季才開始招生,一下就迎來了1750名學生,和潘宇軒一樣來自以前村小學的,有近千人。

　　【驚喜】每天有免費牛奶喝 免費校車坐

　　今年9月份,開學了,和其他孩子一樣,潘宇軒高高興興地走進了新學校。硬化的地面、專業(yè)的室內文體中心、最新潮的IPAD教室……潘宇軒簡直有些不相信自己的眼睛。

　　就連送潘宇軒去上學的媽媽賈雨欣都直夸“比我想象中好上一千倍、一萬倍”。

　　“好處還不只是這些呢�！辟Z雨欣笑著說,孩子每天都能在學校里喝一袋免費牛奶;離家遠的孩子還有免費的“長鼻子”校車坐……

　　最近,賈雨欣又聽女兒說學校有“樂器進課堂”,學生們可以自己選樂器學,兩人一商量,決定學古箏。

　　“在這么好的學校里,學習也是一種享受啊�！毖哉Z間,賈雨欣難掩心中的喜悅。

　　【曾經(jīng)】

　　越轉學校越差 女兒頻鬧情緒

　　其實,航空港區(qū)中心學校是潘宇軒上的第四個小學。從縣里的小學到鄰村的小學、再到本村小學的過渡房,條件越轉越差,賈雨欣一直覺得對不起女兒。

　　2008年前后,賈雨欣所在村還是中牟縣張莊鎮(zhèn)大寨村,村里的很多年輕人都出去打工了,她和愛人就在縣城里做建材生意。那時候,潘宇軒在縣里的小學上學,每天回家,賈雨欣都能看到女兒的笑臉,尤其是女兒那時候還在學校學習了拉丁舞,這可讓不少農(nóng)村孩子羨慕壞了。

　　當潘宇軒上到小學四年級時,大寨村已經(jīng)劃歸港區(qū),賈雨欣覺得家鄉(xiāng)肯定會有大發(fā)展。于是,和許多外出打工的人一樣,他們兩口也回了老家。老家離縣城有30多公里路,讓孩子一個人來回跑不現(xiàn)實,他們被迫將女兒轉回了鄰村的小學。

　　可是才上了幾個月,鄰村小學就被撤銷了,于是,潘宇軒無奈之下又轉回到本村的小學上學。

　　“因為是過渡,當時他們用的教室都是板房。”賈雨欣說,沒有操場,也沒有上過體音美課,連英語老師都是三個年級共用一個。

　　【未來】

　　每所學校都是高起點

　　教育成人才“蓄水池”

　　其實,和潘宇軒一樣,有不少以前在農(nóng)村小學就讀的學生,在9月份都坐進了高起點、高標準的教室里上課。

　　在鄭州航空港區(qū)教育主管部門有關負責人看來,航空港區(qū)中心學校只是港區(qū)所有學校的一個縮影。

　　據(jù)該負責人介紹,目前,航空港區(qū)有66所中小學,其中新建學校7所,其余59所都是從中牟、新鄭移交港區(qū)的農(nóng)村學校。對于新建成學校,航空港區(qū)教育主管部門堅持實施高標準建設、高標準配備設施、高標準安排師資,真正實現(xiàn)新建學校高起點辦學。對于原有學校,港區(qū)進行了不同的建設投資計劃:面臨拆遷的學校不再進行大規(guī)模的校舍建設投入,對短期內不能拆遷學校的危舊校舍加以修繕。

　　航空港區(qū)前期已成功引進了鄭州一中、省實驗幼兒園等外部優(yōu)質教育資源,未來幾年,港區(qū)還將探索新建學校與名校合作辦學等模式,使學校在投入運行之初就實現(xiàn)高標準辦學。因為航空港區(qū)的國際化定位,未來會有更多的國內外高尖端人才云集港區(qū),高標準學校也將為他們的子女就學提供保障。

　　學生們正在高標準建設的鄭州航空港區(qū)中心學校上課

　　教育決定一座城的格調

　　一座城市的包容,從教育開始;一座城市的格調,也通過教育來體現(xiàn)。

　　鄭州航空港區(qū)想發(fā)展成為一流的智慧之城,需要有與經(jīng)濟相匹配的教育來支撐。

　　這是因為,城市發(fā)展離不開“人”的參與,而“人”參與城市管理和發(fā)展的程度高低,取決于“人”素質的高低。學校教育則是“人”素質培養(yǎng)的核心區(qū):學校不僅要傳授知識、培訓技能,還要教給學生音樂、美術、認識世界的方法。人才的培養(yǎng)和熏陶,需要通過教育這個媒介來完成。縱觀全球,經(jīng)濟發(fā)達的城市中,有些教育水平并不高;但教育水平很高的城市,經(jīng)濟必然很發(fā)達。由此可見,教育是城市發(fā)展的發(fā)動機,一座城只有重視教育、重視人的培養(yǎng),才能最終實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。