原標(biāo)題：特崗教師：你們的堅(jiān)守，鄉(xiāng)村的希望（杏壇風(fēng)采）

鄧召俊在給學(xué)生輔導(dǎo)課堂練習(xí)。

　　鄧召�。ㄓ宜模┡c玉龍中學(xué)九（8）班的學(xué)生們合影。

　　從師范院校畢業(yè)，他們放棄城市優(yōu)越的生活環(huán)境，毅然奔赴鄉(xiāng)村，去做一名特崗教師，在廣袤的鄉(xiāng)村傳道授業(yè)解惑。特崗教師計(jì)劃，是中央實(shí)施的一項(xiàng)特殊政策，旨在引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作，逐步解決農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　“我們農(nóng)村娃終于有了好老師！”很多農(nóng)村家長感慨萬千，很多鄉(xiāng)村學(xué)校因此得以解決困擾多年的難題，而這些默默奉獻(xiàn)和堅(jiān)守的特崗教師，值得我們尊敬和銘記。

　　云南省怒江州貢山縣捧當(dāng)小學(xué)教師桑磊——

　　孩子們的“桑老大”

　　“我是孩子們的大哥哥，平時(shí)他們不叫我桑老師，而是喊我‘桑老大’�！边@個(gè)靦腆的年輕人，是云南省怒江州貢山縣捧當(dāng)小學(xué)的特崗教師桑磊。在從教的8年里，他翻山越嶺家訪，累計(jì)行程2萬里；用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系愛心人士，為小學(xué)募集圖書1萬多冊。而他卻說：“我只是滄海一粟。”

　　大山里的趕路人

　　在貢山，交通是最大的問題，崎嶇狹窄的山路，讓上學(xué)的孩子步履維艱。

　　回想起2012年夏天的那場暴雨，桑磊至今還很后怕。由于接連不斷的降水，貢山縣的山體出現(xiàn)了滑坡、泥石流，給孩子們上下學(xué)帶來巨大威脅�！坝幸淮挝覄偹屯旰⒆觽冞^去，石頭就從山上掉了下來�！鄙＠诨貞浾f：“后來塌方越來越嚴(yán)重，大家都不敢再走。我沒辦法，只能帶著孩子們從半山腰的水溝繞道。水溝一側(cè)依山，另一側(cè)就是懸崖。我讓孩子們一只手抱著石頭，一只腳跨過水溝，慢慢走。把孩子們送到家以后，我又一個(gè)人趕回學(xué)校。”

　　山大路險(xiǎn)，自然環(huán)境的考驗(yàn)，時(shí)刻都在。一天晚上，一個(gè)寄宿的孩子突然肚子疼，學(xué)校醫(yī)生初診為闌尾炎。而家長從家里趕到學(xué)校，最快也要6個(gè)小時(shí)�！昂⒆涌床∫�緊。我和校長商量，決定先把孩子送到縣城醫(yī)院，再想辦法聯(lián)系孩子在城里的親戚。凌晨2點(diǎn)半，孩子的親戚趕到醫(yī)院。然后我立馬啟程往學(xué)校趕。因?yàn)樵缟?點(diǎn)半，我還要帶班上同學(xué)做早操�！闭f到這，桑磊有些動(dòng)情：“那天我雖然累，但感覺很值�！�

　　大山疏遠(yuǎn)了孩子們和學(xué)校的距離，但卻拉近了他們和老師的心。

　　用行動(dòng)傳遞真善美

　　在學(xué)校里，桑磊除了教語文，也教思品課；不僅是老師，也是孩子們的“老大”。每當(dāng)有孩子出現(xiàn)思想、生活、情感上的問題，他都會(huì)耐心地開導(dǎo)，真誠地感化。桑磊說：“我希望用自己的愛心和熱情，用自己的實(shí)際行動(dòng)，去激發(fā)孩子們心中的真善美�！�

　　“有一次我去別的縣，一個(gè)孩子老遠(yuǎn)就向我打招呼，并跑到我面前喊了一聲‘桑老師好’。孩子的行為讓我感到，我是被學(xué)生認(rèn)可的。”說著，桑磊拿出了手機(jī)，向記者展示孩子們發(fā)來的節(jié)日祝福短信。在桑磊看來，這些就是人生價(jià)值的體現(xiàn)，老師用愛呵護(hù)學(xué)生，學(xué)生用心回報(bào)老師。

　　除了學(xué)生，家長們也非常感激桑磊老師。桑磊說：“有一次一個(gè)孩子生病住院，我打電話去詢問情況。電話一接通，家長就說：‘桑老師你好嗎？’我說：‘老大哥，你怎么還記得我的電話？’家長說：‘怎么能忘呢，我的孩子這么喜歡你。你的電話我都背下來啦。’當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常感動(dòng)，沒想到一個(gè)號(hào)碼能被記住三年。”

　　今年是桑磊在捧當(dāng)小學(xué)任教的第九年�？h里一直想把桑磊調(diào)到縣城去，但都被他回絕了。他選擇留在鄉(xiāng)村，留在他的孩子身邊。

　　把新技術(shù)帶進(jìn)大山

　　桑磊獨(dú)到的想法、創(chuàng)新的思維和長遠(yuǎn)的眼光，使他為學(xué)校帶來更多的社會(huì)關(guān)注。桑磊說：“來到捧當(dāng)小學(xué)后，看到孩子們生活條件不好，我心里很不是滋味。后來，國家出臺(tái)了‘營養(yǎng)餐計(jì)劃’‘薄改計(jì)劃’，條件得到了很大的改善�，F(xiàn)在孩子們平均一天至少能吃到一頓營養(yǎng)餐，能喝上牛奶、吃到水果。學(xué)校也有了網(wǎng)絡(luò)、電子白板，還有了專門的餐廳。”

　　但是和城市的學(xué)校相比，這里還是相當(dāng)落后，于是桑磊想到了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。通過在網(wǎng)上聯(lián)系愛心人士捐資助學(xué)，桑磊幫助捧當(dāng)小學(xué)募集到1萬多冊圖書、600多床鋪蓋、600多雙童鞋、500多把雨傘、1000多套冬衣。他自己的網(wǎng)絡(luò)博客，也成為對外展現(xiàn)捧當(dāng)小學(xué)的媒體平臺(tái)。

　　由于突出的個(gè)人表現(xiàn)，桑磊成為優(yōu)秀特崗教師代表�！斑@是我第一次來到北京。我特別想去天安門廣場，去看升旗�！鄙＠谛χ�指著手機(jī)說：“我要把我在北京的所見所聞，變成照片和視頻，等回到村子里，放給孩子們看，給他們也來一場紅色之旅�！�

　　湖北省襄陽市樊城區(qū)竹條實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師薛艷秋——

　　讓心扎根鄉(xiāng)村

　　當(dāng)28歲的薛艷秋身穿紅裙出現(xiàn)在優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表座談會(huì)現(xiàn)場時(shí)，讓人眼前一亮。這位中國礦業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)、北京體育大學(xué)碩士畢業(yè)的姑娘，并沒有像她的同學(xué)那樣留在北京，而是選擇深入農(nóng)村，成為一名特崗教師。她說：“越是艱苦的地方，就越是需要人去。”

　　不忘初心，立志回報(bào)

　　薛艷秋出生于湖北省襄陽市襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)薛梁村，母親因癌癥過早離世，父親常年外出打工。在讀高中時(shí)，薛艷秋多次想退學(xué)，“父親掙錢辛苦，而自己上學(xué)太費(fèi)錢，當(dāng)時(shí)特別糾結(jié)”。

　　在薛艷秋面臨輟學(xué)危機(jī)時(shí)，她的高中老師伸出了援手。談起這位恩師，薛艷秋雙眼有些泛紅，她說：“當(dāng)時(shí)老師不僅幫我交學(xué)科競賽的報(bào)名費(fèi)，還幫我墊付了學(xué)費(fèi)。如果沒有她，我就不會(huì)有機(jī)會(huì)讀大學(xué)，讀研究生�！备咧欣蠋煹膸椭�讓薛艷秋對教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了崇拜，她相信“一位好老師可以改變學(xué)生一輩子的命運(yùn)”。

　　在北京讀書期間，薛艷秋曾在五一小學(xué)、八一中學(xué)等學(xué)校實(shí)習(xí)任教。走過的地方越多，她越是深感農(nóng)村教育與城市教育之間的鴻溝，她回鄉(xiāng)任教的意愿便愈發(fā)強(qiáng)烈。

　　薛艷秋說：“我是鄉(xiāng)村教育的受益人，現(xiàn)在我要做鄉(xiāng)村教育的推動(dòng)者。我希望把新的教育理念和方法帶到農(nóng)村，讓學(xué)生獲得全面成長�！闭�是這種知恩圖報(bào)的想法，讓薛艷秋選擇成為一名鄉(xiāng)村特崗教師。

　　常懷誠心，贏得信任

　　2014年9月，踩著深一腳、淺一腳的泥巴路，薛艷秋來到了竹條實(shí)驗(yàn)中學(xué)。學(xué)校的環(huán)境讓她有點(diǎn)傻眼。四周是一大塊玉米地，九月收割后，只剩下光禿禿的玉米稈，有些蕭瑟。學(xué)校也沒有一個(gè)像模像樣的“大門”，僅有幾塊水泥磚，那是進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)域的一種標(biāo)識(shí)。失望的情緒開始在她的心中蔓延。

　　她決定從個(gè)別班級入手，用新的做法，用實(shí)際的效果，逐步爭取校長支持。接下來的一個(gè)月，薛艷秋組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，教武術(shù)，編排集體舞……而此時(shí)，學(xué)校的老師們也發(fā)現(xiàn)，新的校園活動(dòng)讓整個(gè)學(xué)校一改往日的沉悶單調(diào)，變得活潑歡快起來。

　　三個(gè)月后，薛艷秋終于贏得了校長的信任，并負(fù)責(zé)起整個(gè)學(xué)校的大課間活動(dòng)。談起這段經(jīng)歷，薛艷秋說，教育觀念的更新絕非易事，還需要更多的鄉(xiāng)村教師一起努力。

　　矢志安心，留在農(nóng)村

　　北京對于薛艷秋來說并不陌生，她在這里生活過三年，城市的忙碌與艱辛，她都感受過。與之前不同的是，這次她是作為優(yōu)秀特崗教師的代表來參加教師節(jié)活動(dòng)的。

　　經(jīng)常有人問她：“看到別的同學(xué)留在大城市里工作，你會(huì)不會(huì)覺得有差距、有壓力？”“恰恰相反，留在農(nóng)村，我感到更快樂。”薛艷秋總是這樣回答。在她看來，城市與農(nóng)村各有各的好。回到農(nóng)村，回到自己熟悉的地方，雖說條件艱苦一些，但心里卻自在舒暢，很有獲得感。

　　“最讓我感動(dòng)的是，2014年我收到了孩子們給我頒發(fā)的最高榮譽(yù)：‘感動(dòng)七三班大人物’。學(xué)生們給我的頒獎(jiǎng)詞是：‘她雖然是一名普通的老師，但卻有不一樣的毅力，她還是我們的好朋友�！�”談起這件事，薛艷秋臉上揚(yáng)起了燦爛的笑容，“學(xué)生的認(rèn)可，讓我很有成就感。那一瞬間，所有的顧慮都煙消云散，一切的付出都變得值得。”

　　一句“我覺得農(nóng)村挺好的”讓我們不再擔(dān)心薛艷秋只是一時(shí)興起。今年她特地向校長提出申請，要求帶七年級的英語。她的特崗教師之路，還要繼續(xù)走下去。

　　如今的竹條中學(xué)仍然沒有氣派的樓房，沒有規(guī)范的田徑場。然而課余時(shí)間，學(xué)生們可以在砂石路上跳大繩，也可以跟著音樂跳起《小蘋果》……薛艷秋說：“我深深地愛著這里，我愿意把青春留在這里。讓農(nóng)村的孩子能和城里的孩子一樣，是我們特崗教師的共同心愿。”

　　圖片說明：

　　鄧召俊是貴州省威寧縣玉龍鄉(xiāng)玉龍中學(xué)的一名特崗教師。1歲多時(shí)，一次意外導(dǎo)致他右手殘疾。2009年，他又不幸患上腎積水。如今，任教兩年多的鄧召俊，拖著殘疾的身體，仍堅(jiān)守著他的“三尺講臺(tái)”。

　　楊文斌攝（人民視覺）