原標(biāo)題：兒童劇，如何面對(duì)新兒童

《我要飛，去月球》劇照

《團(tuán)仔圓妞》劇照

《小兵張嘎·幻想曲》劇照

　　持續(xù)3個(gè)月的第六屆“圓夢(mèng)中國(guó)·春苗行動(dòng)”北京市優(yōu)秀少兒題材舞臺(tái)劇目展演剛剛落下了帷幕。從5月到8月，由北京市文化局主辦的此次活動(dòng)用心遴選了22臺(tái)優(yōu)秀少兒題材舞臺(tái)劇，共演出44場(chǎng)，陪伴北京城里的大小觀眾，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑期。

　　今年是“春苗行動(dòng)”走過(guò)的第6個(gè)年頭，在過(guò)去的6年里，“春苗行動(dòng)”一直秉持著通過(guò)更多優(yōu)質(zhì)作品來(lái)推動(dòng)兒童劇良性發(fā)展的理念，不斷鼓勵(lì)更多的藝術(shù)創(chuàng)作者將目光投向兒童群體，為小朋友獻(xiàn)上更好的藝術(shù)作品。本屆“春苗行動(dòng)”中，不僅入選作品的藝術(shù)門類涵蓋廣泛，且演出團(tuán)體多元多樣、演出場(chǎng)地豐富、創(chuàng)作內(nèi)容大膽革新，有的故事予人以成長(zhǎng)感悟，有的作品視覺效果讓人難忘……除了帶給人們感動(dòng)和歡樂(lè)，還留下了很多關(guān)于如何發(fā)展兒童劇的思考。

　　為此，本屆“春苗行動(dòng)”也特邀了專家觀劇團(tuán)進(jìn)行觀摩，并在此分享專家的感悟和思考。

　　這些年來(lái)“春苗行動(dòng)”一直堅(jiān)持多劇目種類、多元制作主體的思路，而第六屆“圓夢(mèng)中國(guó)·春苗行動(dòng)”北京市優(yōu)秀少兒題材舞臺(tái)劇目展演，則呈現(xiàn)出更為開放的姿態(tài)。本屆“春苗行動(dòng)”中共有22臺(tái)劇目入圍，其中，國(guó)有院團(tuán)演出劇目8臺(tái)、民營(yíng)院團(tuán)演出劇目9臺(tái)、國(guó)外院團(tuán)演出劇目5臺(tái)。而在國(guó)有院團(tuán)的演出劇目中，既有中國(guó)兒童藝術(shù)劇院、北京兒童藝術(shù)劇院這樣以北京為陣地的國(guó)有大型院團(tuán)的作品，也有來(lái)自河北省話劇院、浙江話劇團(tuán)、河南省話劇藝術(shù)中心這些省區(qū)的兒童劇作品。顯然，“春苗行動(dòng)”立足于北京，放眼的卻是全國(guó)兒童劇的共同發(fā)展。

　　首先，國(guó)有院團(tuán)與民營(yíng)團(tuán)體在兒童劇的發(fā)展中，各自應(yīng)該有什么樣的定位與發(fā)展目標(biāo)？

　　在第六屆“春苗行動(dòng)”中演出的國(guó)有院團(tuán)與民營(yíng)院團(tuán)的作品，都是在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出的優(yōu)秀作品。但很明顯，國(guó)有院團(tuán)與民營(yíng)劇團(tuán)由于機(jī)制不同，必然在制作理念與制作方法上有著不同的追求。國(guó)有院團(tuán)有體制上的保障，有固定的人員、場(chǎng)地，也有國(guó)家投入做支持，因此可以做一些長(zhǎng)期投入——中國(guó)兒藝的《馬蘭花》，演了幾十年，在今天仍感動(dòng)著臺(tái)下大小觀眾。相比之下，民營(yíng)戲劇團(tuán)體規(guī)模都不算大，因而，他們必然更傾向于投資較少、規(guī)模較小，但能夠以其獨(dú)特創(chuàng)意來(lái)以小博大的兒童劇作品。

　　在本屆“春苗行動(dòng)”中，這種特點(diǎn)體現(xiàn)得很明顯。比如，中國(guó)兒藝的新作《山羊不吃天堂草》是一部精心制作的成長(zhǎng)題材作品。恐怕也只有國(guó)有院團(tuán)，才可以如此徹底地讓孩子們?cè)趧≡豪镏泵娉砷L(zhǎng)中的困難。處于邊遠(yuǎn)地區(qū)的寧夏話劇藝術(shù)發(fā)展有限公司，此次帶來(lái)的劇目《菲亞·飛呀！》，實(shí)際上講述了一個(gè)“反丑小鴨”的故事。在這個(gè)故事里，丑小鴨就是一只被天鵝媽媽養(yǎng)育長(zhǎng)大的小鴨子，而不是鴨子群里的天鵝。但正是這個(gè)被天鵝們看不上的小鴨子，仍然在最關(guān)鍵的時(shí)刻，以自己的犧牲保護(hù)了雖然沒有生她、但卻養(yǎng)育了她的天鵝們。

　　國(guó)有院團(tuán)確實(shí)有條件確保品質(zhì)�！渡窖虿怀蕴焯貌荨反笠�(guī)模的群舞需要一群訓(xùn)練有素的好演員。河北、河南等地院團(tuán)的作品，其舞美、服裝、燈光、道具的制作也都比較精良。但好的制作未必就要追求聲光電的舞臺(tái)效果，應(yīng)當(dāng)包含了思考以什么樣的方式與手段在舞臺(tái)上為孩子們講好一個(gè)有意義的故事。比如浙江話劇團(tuán)的《漁夫與金魚的故事》，將皮影與演員表演結(jié)合的表演創(chuàng)意，就應(yīng)當(dāng)探索如何以皮影的方式去表演才能更有趣。再比如北京兒童藝術(shù)劇院《團(tuán)仔圓妞》，以兩岸團(tuán)圓的主題包裹著“打怪獸”的內(nèi)核，這二者是否還能有更貼近兒童成長(zhǎng)的結(jié)合點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考。

　　本屆“春苗行動(dòng)”中民營(yíng)團(tuán)體的作品，讓我們欣喜地看到民間團(tuán)體有可能擺脫急功近利的市場(chǎng)行為，更為主動(dòng)地把小制作做好。此次劇目展演中以小博大的典型，當(dāng)屬河北原創(chuàng)木偶肢體劇《小兵張嘎·幻想曲》。制作團(tuán)體在與英方《戰(zhàn)馬》團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，借鑒了《戰(zhàn)馬》的表演理念，把“偶”的運(yùn)用與演員的表演更為有機(jī)地結(jié)合在一起，重新講述了一次“小兵張嘎”的故事，讓它在今天的舞臺(tái)上熠熠生輝。

　　本屆“春苗行動(dòng)”中，筆者也發(fā)現(xiàn)，民營(yíng)團(tuán)體更多發(fā)揮自己體制上的自由度，更多地以引進(jìn)劇目的方式創(chuàng)作兒童劇。這就出現(xiàn)了第二個(gè)問(wèn)題：引進(jìn)劇目該如何發(fā)展？

　　引進(jìn)劇目逐漸成為兒童劇市場(chǎng)一個(gè)很獨(dú)特的品種是有道理的。國(guó)外的兒童劇創(chuàng)作與我們傳統(tǒng)的兒童劇創(chuàng)作在思路與方法上有著很大不同。國(guó)外的兒童劇創(chuàng)作，更多地以精巧的構(gòu)思與創(chuàng)意，創(chuàng)作適合兒童觀賞的作品。比如，此次法國(guó)羊神劇團(tuán)的《瘋狂追捕令》是一部很正宗的法國(guó)小丑劇，表演非常有趣，是一部老少咸宜的劇目。而意大利TPO劇團(tuán)與立里空間合作的《稚子行·熊貓的家》，則更為準(zhǔn)確地定位于低齡兒童對(duì)于節(jié)奏、韻律與色彩的認(rèn)識(shí)。

　　引進(jìn)劇目目前有兩種方式，一種是純引進(jìn)的，比如阿根廷奧馬爾工作室的《堅(jiān)強(qiáng)的小錫兵》等。而更多的則是聯(lián)合制作，比如西班牙VOILA工作室與上海兒童藝術(shù)劇場(chǎng)、中間劇場(chǎng)聯(lián)合制作的多媒體兒童劇《我要飛，去月球》，從一個(gè)孩子的視角出發(fā)，給大人講述孩子對(duì)世界的理解與觀察，奇異而又溫暖。這部作品還以多媒體的動(dòng)畫影像與現(xiàn)場(chǎng)表演的完美結(jié)合，帶給現(xiàn)場(chǎng)觀眾奇妙的視聽享受。

　　從目前的狀況來(lái)看，引進(jìn)劇目在此后可能還會(huì)有一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期。面對(duì)這種可能，我們要更多地鼓勵(lì)與外方的聯(lián)合制作，通過(guò)聯(lián)合制作來(lái)不斷開闊我們的創(chuàng)作視野、提升我們的制作水準(zhǔn)。比如說(shuō)像《我要飛，去月球》這樣的項(xiàng)目，在合作的過(guò)程中，我們除了得到一臺(tái)優(yōu)秀的作品外，還可以逐漸培養(yǎng)出一個(gè)能夠有互動(dòng)思維的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)，意味著我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)一切值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；而聯(lián)合制作，則意味著我們通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)制作的本領(lǐng)，然后，我們有可能開發(fā)出與別人不一樣的作品來(lái)。

　　客觀來(lái)說(shuō)，兒童劇的創(chuàng)作在未來(lái)將面臨著巨大挑戰(zhàn)。兒童劇的觀賞模式，可能將逐漸從以學(xué)校集體觀眾為主體，走向?qū)W校組織與觀眾自主選擇相結(jié)合的道路。這個(gè)時(shí)候，針對(duì)孩子的兒童劇，其實(shí)是越來(lái)越多地針對(duì)孩子的父母——從“80后”逐漸過(guò)渡到“90后”的父母?jìng)兊倪x擇，會(huì)逐漸影響兒童劇的走向。不論是國(guó)有院團(tuán)還是民營(yíng)團(tuán)體，不論是引進(jìn)還是原創(chuàng)，都要面對(duì)觀眾群體變化的現(xiàn)實(shí)走向。

　　更為重要的是，不管什么樣的兒童劇，在滿足基本的娛樂(lè)功能之外，還必須承擔(dān)相應(yīng)的教育功能。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”并沒有錯(cuò)，只是這個(gè)“教”，要隨著我們今天對(duì)兒童心理理解的加深，更多地從兒童的角度去“寓”。這個(gè)“教”，也許未必是觀念的傳達(dá)，它可能是一種情緒的培養(yǎng)——比如通過(guò)色彩、音樂(lè)更好地培養(yǎng)低齡兒童的性情。當(dāng)然，它更有可能是一種情感的教育——面向兒童的世界，向他們傳達(dá)面向生活、面向未來(lái)的樂(lè)觀、利他、善良的情感。陶慶梅

　�。ㄗ髡呦抵袊�(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所副研究員）