01 學(xué)�；�本情況

蜀山巍巍，長江泱泱；蜀都學(xué)府，濟(jì)濟(jì)蒼蒼。承紅巖之精神，續(xù)時(shí)代之后浪。

重慶市蜀都中學(xué)校于1944年由周恩來等中共中央南方局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的高級完全中學(xué)，是重慶市文明單位、市“紅巖精神教育基地”。學(xué)校地處重慶市江北區(qū)觀音橋商圈核心區(qū)，緊臨重慶市鴻恩寺公園、重慶市兒童公園，是都市中難覓的求知靜地。

02 學(xué)校師資力量

蜀都中學(xué)深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)中既有深耕新課程、新課標(biāo)和中高考改革方向的高水平教師，也有畢業(yè)于武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、西南交通大學(xué)等高校的優(yōu)秀青年教師，還有從各地引進(jìn)的高素質(zhì)人才。

03 學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校全力推進(jìn)以革命傳統(tǒng)教育特色學(xué)校、青少年科技特色學(xué)校、體藝特色學(xué)校為主的特色發(fā)展工程，通過多樣化特色辦學(xué)為學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)保駕護(hù)航。

紅色革命特色辦學(xué)

借文化之風(fēng)帆，揚(yáng)民族之精神。蜀都中學(xué)代代傳承的紅色文化，為青年學(xué)子厚植家國情懷，培養(yǎng)社會擔(dān)當(dāng)。學(xué)校重點(diǎn)創(chuàng)建“蜀都紅”黨建品牌，利用紅色資源讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色校本課程，開展紅色研學(xué)活動，開展紅色經(jīng)典誦讀活動等等。

蜀都學(xué)子的成長之路，是紅色文化的傳承之路，是心有家國的恪守之路，也是追尋周恩來精神的赤忱之路。

“藝文一體”的藝術(shù)特色辦學(xué)

為了讓擁有藝體夢想的學(xué)子成蝶綻放，蜀都中學(xué)匯集優(yōu)勢資源為藝體特長生量身打造了“藝體特色班”。蜀都中學(xué)的田徑隊(duì)、舉重隊(duì)、乒乓球隊(duì)在既往乒乓特色教育中練苦功、出成績，斬獲了不少榮譽(yù)。

智能機(jī)器人特色辦學(xué)

為了讓創(chuàng)新型學(xué)子接軌時(shí)代，具有全球化、未來化的視野與眼光，蜀都中學(xué)瞄準(zhǔn)未來專業(yè)與職業(yè)發(fā)展方向，專門設(shè)立了機(jī)器人特色課程，培養(yǎng)學(xué)子的人工智能素養(yǎng)、科技活動素養(yǎng)。在各類科技素養(yǎng)大賽中，蜀都中學(xué)學(xué)生斬獲佳績，戰(zhàn)果喜人。

名校雙師特色辦學(xué)

由名校中學(xué)與蜀都中學(xué)合作打造線上教育課程，與名校中學(xué)同步教與學(xué)、測與練。各科作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)等教學(xué)資源均與名校中學(xué)本部教學(xué)資源相同。例如開展的育才雙師云校班就由育才中學(xué)的教師主講，蜀都中學(xué)教師查漏補(bǔ)缺針對性輔導(dǎo)。

04 教學(xué)環(huán)境：硬件先進(jìn)，人文關(guān)懷

為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校新教學(xué)樓、新宿舍、新食堂已開始使用，配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、體育場館，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

為了在物質(zhì)上幫助學(xué)生，精神上鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了以“獎(jiǎng)、補(bǔ)、助、勤、免”為主的學(xué)生資助幫扶體系，給予優(yōu)秀學(xué)生、貧困生關(guān)懷和溫暖。

05 成績優(yōu)勢：捷報(bào)頻傳，成果輝煌

學(xué)生低進(jìn)高出是我們學(xué)校的優(yōu)勢，每年的初高中升學(xué)率在同類學(xué)校名列第一，多位學(xué)子考入中山大學(xué)、北京理工大學(xué) 、南開大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、國防科技大學(xué)等名校。

蜀都中學(xué)與新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略同向同行，堅(jiān)持“辦真教育，育好人才”的辦學(xué)宗旨，通過“尊重學(xué)生的起點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、敬重學(xué)生的進(jìn)步、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”的真教育，讓學(xué)生都能成長為擁有“向上、自信、能力、健康”的好人才，以及能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。