4月2日，2026年基礎(chǔ)外語教育學(xué)術(shù)研討會暨重慶基礎(chǔ)外語教育教學(xué)研究中心成立儀式，在重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院舉行。此次會議匯集多名教育專家、學(xué)者及一線教師，共同聚焦基礎(chǔ)外語教育改革重點(diǎn)與實(shí)踐難題，共商育人路徑，共謀學(xué)科發(fā)展。

活動中，重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院院長彭康洲表示，將以上海外國語大學(xué)、上海外語教育出版社為重要支撐，深化校地合作，著力培養(yǎng)兼具核心素養(yǎng)、文化自信與國際視野的新時代人才，為重慶外語教育發(fā)展注入新動能。

上海外語教育出版社社長助理伊靜波在開幕致辭中指出，新時代基礎(chǔ)外語教育要緊扣立德樹人根本任務(wù)，融入家國情懷教育，借力數(shù)字技術(shù)與人工智能賦能課堂教學(xué)。外教社將從資源共享、平臺搭建、區(qū)域合作三方面與重慶深化協(xié)作，整合優(yōu)質(zhì)教材、學(xué)術(shù)資源與賽事為一體的平臺，融入重慶紅色文化與城市發(fā)展特色，共同推動基礎(chǔ)外語教育守正創(chuàng)新。

在專家講座環(huán)節(jié)，上海外國語大學(xué)梅德明教授以“堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，立足語篇教學(xué)”為主題作專題分享。他指出，外語教學(xué)應(yīng)摒棄碎片化知識傳授，立足社會文化情境，以語篇研讀為邏輯起點(diǎn)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化、情境化的學(xué)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)語言、文化與思維的深度融合，真正從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位。

重慶市教育科學(xué)研究院教研員伍家文為各位專家學(xué)者系統(tǒng)梳理了我國基礎(chǔ)外語教育數(shù)十年發(fā)展歷程，總結(jié)了課程體系完善、教學(xué)理念革新、技術(shù)賦能提速、師資水平提升等顯著成果，同時指出了當(dāng)前理念轉(zhuǎn)化不足、區(qū)域資源不均、評價體系滯后、學(xué)段銜接不暢等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，并從優(yōu)化教學(xué)模式、推進(jìn)評價改革、均衡教育資源、強(qiáng)化數(shù)字賦能、完善師資建設(shè)等方面提出具體實(shí)施路徑，為構(gòu)建外語教育新生態(tài)指明方向。

揭牌儀式（主辦方供圖）

專家發(fā)言結(jié)束后，彭康洲、伊靜波共同為重慶基礎(chǔ)外語教育教學(xué)研究中心進(jìn)行揭牌，并為中心委員會成員以及各中心成員頒發(fā)聘書。

在討論環(huán)節(jié)，與會老師向梅德明教授請教了高中英語新課標(biāo)中提到文化意識與語篇能力培養(yǎng)的相關(guān)問題。梅德明教授指出，應(yīng)以文明互鑒、文化自信為核心導(dǎo)向，摒棄“5W1H”機(jī)械分析框架，采用更貼合中文教育邏輯的本土表述，明確生活、學(xué)習(xí)、交流三大情境，要求高考命題必須情境化，取消高中條目化的劃分，強(qiáng)調(diào)整體素養(yǎng)把握，另外梅德明教授還強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)是關(guān)鍵能力、必備品格與正確價值觀的有機(jī)統(tǒng)一，三者不可分割。

交流環(huán)節(jié)（主辦方供圖）

彭康洲表示，重慶基礎(chǔ)外語教育教學(xué)研究中心的核心價值在于匯聚各方力量，在專家引領(lǐng)與同仁協(xié)作下，系統(tǒng)提煉重慶市基礎(chǔ)外語教育的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐成果，積極服務(wù)國家教育對外開放與教育出海戰(zhàn)略。未來將堅(jiān)持引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源與輸出本土標(biāo)準(zhǔn)并舉，為我國建設(shè)世界教育中心貢獻(xiàn)重慶力量。（來源：重慶基礎(chǔ)外語教育教學(xué)研究中心）