陳秀菂老師彎下身，輕輕抱起那個無法走進校園的孩子，臉頰貼近孩子的額角，一只手柔緩地撫過孩子的后背。孩子依偎在她懷里，小臉揚起，綻開了一個澄澈的笑容。

這樣的畫面，在重慶市潼南區(qū)新林小學校幾位送教孩子的家中，每月如期上演。六年時光，鄉(xiāng)間的小路記住了黨員教師們背著教具、風雨無阻的身影。他們奔赴的，不僅是課堂，更是黨組織“一個都不能少”的莊嚴承諾。

“我們來扛”

黨員帶頭，把課堂搬到床頭上

當?shù)弥�轄區(qū)里有三名孩子因重度殘疾無法入學，新林小學黨支部第一時間站了出來�！耙粋�都不能少，這不是口號，是責任。”學校黨支部迅速議定方案，確立了“一位校領導總協(xié)調(diào)、一位黨員教師當聯(lián)絡員、多名教師共同參與”的“1+1+N”黨員帶頭幫扶機制。

床頭課堂（新林小學供圖）

黨支部書記、校長龍斌，黨支部副書記聶龍帶頭認領，陳秀菂、賀紫尉等一批黨員教師紛紛響應，一支18人的送教隊伍很快組建起來，其中黨員教師占了大多數(shù)。每月至少上門四次，成了鐵打的紀律。“這事總得有人做，我們是黨員，我們先上。”這就是他們最樸實的想法。

風雨六年路

黨員教師的牽掛與堅守

送教一次不難，難的是風雨無阻六年。這條路，黨員教師走在了最前面。陳秀菂老師，從最初小心翼翼接觸，到如今孩子一聽到她的聲音就張開手臂。每一次按摩、每一句說話、每一段玩耍的時光，都是她用黨員不變的初心，為孩子編織的溫暖期待。孩子每一個微小的進步，都成了她心中最珍貴的回報。

黨員教師賀紫尉的包里，總裝著“小禮物”：也許是自家孩子的舊玩具，也許是一本翻舊了的圖畫書，也許只是一瓶孩子愛喝的酸奶�！熬拖胱尯⒆又�道，老師一直惦記著他�！彼�把組織的溫暖，化作了點滴潤物的細雨。活兒瑣碎，但看到孩子多認識一個物件，多完成一個小動作，那份滿足感，“比什么獎勵都實在”。

教的是生活，暖的是人心

黨員教師的特殊課堂

對這些特殊孩子，普通教材用處不大。黨支部提出：“教什么，得聽孩子和家長的，教他們最需要的�！�

聶龍帶著黨員教師，上門的第一件事就是細致了解：孩子情況如何？家庭有什么困難？最迫切要學什么？這些調(diào)研，成了備課的“第一手資料”。

教什么？由家長和學生確定（新林小學供圖）

13歲的小杰（化名）智力發(fā)育遲緩，生活全靠母親。黨員教師鄭中瓊和羅明歡商量后決定：書本先放放，就從生活自理教起！認水杯、學開關燈、練習拿勺子……黨員教師一遍遍教，一點點鼓勵。

小香（化名）同學身體瘦弱，理解困難。黨員教師們?yōu)樗�量身定制“生活康復課”：認常見字、學洗臉、練抓握……幾年下來，小香能發(fā)出一些聲音，能辨認常見物品了。每一點細微的變化，背后都是黨員教師們不厭其煩地重復與引導。

作為黨支部書記、校長，龍斌更是身先士卒。他不僅向家長耐心講解黨的扶殘助殘政策，送去組織的關懷與信心，更常常蹲在床邊，陪孩子認字、畫畫、玩拼圖�！爸挥姓嬲�走進這些家庭，才能體會他們的難。”龍斌說，“孩子說不出來，但他清澈的眼睛望著你，小手拉著你，那種渴望是真切的。我們黨員教師能做得也許有限，但每次來，都要把黨的溫暖實實在在傳遞一點，給這個家增添一點光和盼頭�！�

微光成炬，照亮角落

黨旗在送教路上飄揚

“如果命運關上了一扇門，我們黨員就要努力幫孩子推開一扇窗，讓他們看見光，感受黨的溫暖�！边@是新林小學黨員教師們共同的心聲。

六年時光，新林小學的黨員教師們用一次次堅定的敲門、一次次俯身的教導，在田埂上踏出了一條堅實的“送教路”。這條路，是知識的傳遞，更是黨性的淬煉；它讓教育的陽光跨越了身體的障礙，讓黨員的身影成為群眾心中最可信賴的依靠。（來源：潼南區(qū)教委）