央廣網北京1月22日消息（記者馬喆）據中央廣播電視總臺中國之聲《新聞縱橫》報道，21日下午，十三屆全國人大常委會第二十五次會議分組審議了家庭教育法草案。作為一部首次提請全國人大常委會審議的法律草案，家庭教育與學校教育，如何才能既有區(qū)分，又能實現有效銜接？

　　家庭教育法草案提出，家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護人對未成年人實施的、以促進其健康成長為目的的引導和影響。

　　如何區(qū)別家庭教育和學校教育的內容，是家庭教育法草案分組審議的焦點之一，特別是家庭教育是否也要按照“德智體美勞”的標準來開展。對此，趙憲庚委員認為，讓家長或者監(jiān)護人對未成年人在“德智體美勞”五個方面進行引導，是很難做到的�！拔蚁胛覀冊谧�的都有體會，有些小學的題我們都做不出來，到了中學除非你和小孩一塊學習，甚至比他還要用功，才有可能達到跟他差不多的水平，否則你都跟不上他。建議第3條增加一句話，家庭教育主要責任還是在‘德’和‘勞’兩個方面�！壁w憲庚說。

　　立德樹人是家庭教育的根本任務。現實中，陪孩子寫作業(yè)、輔導孩子功課，已經成為一些家長的“心病”，部分原因正是家庭教育、學校教育的重疊和錯位。

　　林建華委員認為，要把家庭教育和學校教育，兩者的定位梳理清楚�！凹彝ソ逃�法在一定程度上跟學校教育的內容和要求差不多，這樣的話是很難發(fā)揮作用的。不能要求每個孩子家長都對學生的知識、藝術欣賞等方面提出過高要求，最重要、最核心的還是要把基本道德品行管好，所以應該進一步梳理清楚家庭教育和學校教育�！绷纸ㄈA說。

　　分組審議中，肖懷遠委員表示，要把握好家庭教育法和教育類相關法律之間的銜接�！氨热绾徒逃�法、義務教育法、職業(yè)教育法、高等教育法等法律的關系，規(guī)劃好從家庭教育到學前教育、義務教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的全生命教育周期的法律制度安排，明確家庭教育法律內涵的界定，突出家庭教育這個重點�！�

　　家庭教育和學校教育有所區(qū)別，又密不可分。如何在實踐中實現兩者的有效銜接，確保未成年人實現“德智體美勞”的全面發(fā)展。在全國人大常委會審議的同時，就此問題，我們采訪了中小學教育工作者。

　　北京小學黨委書記、校長李明新認為，老師要堅持家訪，了解學生性格、成長環(huán)境和家庭教育的情況，有針對性地實施學校教育�！皩W校要堅持零起點教學，不斷提高課堂質量，然后引導家庭教育，不在學科學習上盲目跟風、盲目報班，而是發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，把重點放到孩子的習慣養(yǎng)成、道德成長、健康身心和價值觀的教育上來。不只是要把這些正確的教育觀念、思想在學校落實下去，也要實現跟家庭的對接，提高育人的實效性�！崩蠲餍卤硎尽�

　　在北京五中教育集團校校長王蕾看來，學校教育與家庭教育要實現信息、處理問題和分享成果三個方面的對接�！暗谝唬�校園和家庭的紐帶不應該只有成績單上的數字，還應該有老師對學生在校的學習、生活、情緒等方面的諸多信息。第二，校園與家庭不是在遇到問題的時候你投訴、我解釋，而是在苗頭初露時共同預警，在問題出現后，理性面對共同協商，在學生的全面保護上共謀對策。第三，校園與家庭應該分享所有學生的進步。”王蕾說。