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　　央廣網(wǎng)北京12月4日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，同桌是學(xué)校給予學(xué)生的另一種珍貴財(cái)富�？墒鞘詹丶荫R未都近日的一條博客讓我們突然感到，“同桌”這個(gè)詞離現(xiàn)在的孩子似乎漸行漸遠(yuǎn)。這條博客說(shuō)，目前北京大部分小學(xué)都已經(jīng)單人獨(dú)桌，過(guò)去的二連桌已不見(jiàn)蹤影，同桌文化漸漸消逝。

　　這條博客還提到，同桌是人生第一次人際關(guān)系訓(xùn)練，可惜無(wú)意中被滅殺了。國(guó)外有沒(méi)有“同桌”？除了通過(guò)與同桌建立友誼，國(guó)外孩子還有什么方式增強(qiáng)人際交往能力？

    >>美國(guó)：沒(méi)有固定同桌 分小組完成作業(yè)

　　作為西式教育的代表，美國(guó)的教學(xué)方式相對(duì)靈活，在同桌這件事情上也體現(xiàn)出了靈活性。曾在美國(guó)留學(xué)的李玚介紹，美國(guó)小學(xué)不同的課程在不同的教室上，因此也沒(méi)有固定的同桌。這樣卻更利于美國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)與不同人交流的能力。

　　美國(guó)學(xué)生上課有選修和必修兩種，學(xué)生要根據(jù)不同的課程去不同的教室上課，可能要和不同的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣接觸到的人更多，這對(duì)于學(xué)生人際能力的培養(yǎng)也有好處。而且在他們的不同的教室也有根據(jù)課程的內(nèi)容有多樣化的布置，大部分的教室還是單桌，特別是像側(cè)重在知識(shí)學(xué)習(xí)的，像歷史、數(shù)學(xué)教室，也有一些與藝術(shù)或音樂(lè)課程，學(xué)生就可以坐在幾張大桌子上學(xué)習(xí)、來(lái)參與。總的來(lái)說(shuō)，中小學(xué)的課堂氛圍還是比較輕松的，學(xué)生也不需要正襟危坐，主要還是聽(tīng)課，積極參與動(dòng)手，還有積極思考就可以了。

　　雖然沒(méi)有固定的同桌，美國(guó)學(xué)校會(huì)從其他地方找補(bǔ)，以幫助學(xué)生之間培養(yǎng)感情，提高交際能力。比如，要求一些作業(yè)必須團(tuán)隊(duì)完成，安排課外集體活動(dòng)。

　　在美國(guó)小學(xué)學(xué)校定期組織一些活動(dòng)或一些節(jié)日相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐能力的表現(xiàn)也是學(xué)期末總的綜合能力、綜合成績(jī)的一部分，包括很多課業(yè)或作業(yè)，還有考試內(nèi)容都會(huì)有一部分要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式完成，比如兩、三個(gè)學(xué)生一組來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)可能會(huì)在期末考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)中占到30%，甚至過(guò)半，這樣就不會(huì)局限在要求學(xué)生通過(guò)坐雙人桌的方式，更多還是通過(guò)思維實(shí)踐鍛煉的角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

    >>墨西哥：和同桌學(xué)習(xí)、打鬧，甚至戀愛(ài)

　　拉丁美洲的墨西哥中小學(xué)也有同桌。曾經(jīng)在墨西哥工作兩年的新華社記者劉莉莉說(shuō)，墨西哥中小學(xué)同桌之間也有許多喜怒哀樂(lè)的趣事。