【事件】近日在武漢江夏一所中學(xué)的校園宣傳欄上出現(xiàn)了12張手繪的男女生不良發(fā)型圖，不僅繪畫手法相當(dāng)幼稚，發(fā)型的名稱分類更是讓眾多學(xué)生感覺很“雷人”。【江夏一所中學(xué)宣傳欄上出現(xiàn)“最雷人發(fā)型圖”】
中廣網(wǎng)北京11月23日消息 近日在武漢江夏一所中學(xué)的校園宣傳欄上出現(xiàn)了12張手繪的男女生不良發(fā)型圖。對此，中國之聲特約觀察員張?zhí)煳底魅缦曼c(diǎn)評：
張?zhí)煳担汉钡慕亩袑W(xué)校的宣傳欄里面張貼12張用手繪的男女生所謂不良發(fā)型的圖片，校方還為這種不同的發(fā)型起了很形象的名字，有的叫“精神崩潰型”，有的叫“弄虛作假型”，有的叫“無錢理發(fā)流浪型”，我們大家即使沒有看過這個(gè)圖片，想象一下名稱，再聯(lián)想一下我們在舞臺上或者街上能看到的青少年的發(fā)型，大致可以想象出是什么樣子。
這個(gè)消息和圖片在網(wǎng)上傳還以后，網(wǎng)上也議論紛紛，我看到很多人覺得說，這個(gè)手段不夠嚴(yán)肅，覺得是不是對留這種發(fā)型的學(xué)生有點(diǎn)諷刺之意，提出批評。我個(gè)人覺得這個(gè)學(xué)校的方法還是值得鼓勵的，因?yàn)槲矣X得所謂的不夠嚴(yán)肅，正是學(xué)校對當(dāng)下的所謂教育環(huán)境的一種適應(yīng)性的改進(jìn)，因?yàn)槲覀兌贾�，學(xué)校尤其是中小學(xué)對學(xué)生的裝束做出一定的規(guī)范，應(yīng)該說是世界通行的做法，只是寬嚴(yán)有所區(qū)別。比如就我們所了解的，在日本對學(xué)生的裝束就比較嚴(yán)格，統(tǒng)一的校服，統(tǒng)一的發(fā)型，甚至一些很細(xì)小的配飾什么的都有很嚴(yán)格的要求，所以日本的中小學(xué)生走出來我們看都如同一個(gè)人，比較嚴(yán)格劃一。
在美國和英國這樣的西方國家，據(jù)了解，越是私立學(xué)校校規(guī)越偏向于嚴(yán)格，從外部著裝到整個(gè)行為規(guī)范和行為舉止都偏向于嚴(yán)格，不同的人群可以選擇不同的學(xué)校，實(shí)際上選擇不同的自我約束的方式，在中國應(yīng)該說可能是由于過去對那種過于泯滅個(gè)性強(qiáng)求一律的教育方式的反彈，所以現(xiàn)在學(xué)生本身，學(xué)生家長和我們的社會輿論對學(xué)校的這種各種的約束性的校紀(jì)都比較敏感。
大家如果記得的話，上個(gè)月月初，10月份月初還發(fā)生山東某個(gè)中學(xué)里面，因?yàn)橐粋�(gè)女學(xué)生的頭發(fā)長出學(xué)校校規(guī)的規(guī)定，三次被老師勸回去重新剪頭發(fā)，結(jié)果三次之后這個(gè)女生自殺了，有人說她是為了捍衛(wèi)頭發(fā)而自殺，我覺得這種說法有點(diǎn)牽強(qiáng)，但是我們也可以看出，學(xué)生對于校規(guī)的一種敏感，我想江夏二中用一種漫畫的方式，用一種起怪名的方式在學(xué)校的宣傳欄里面張貼所謂的不良發(fā)型，在一定程度上是用一種諷刺的方式，一種軟性的方式提醒他的學(xué)生說，我們學(xué)校是不鼓勵這種發(fā)型的，我想這比一種硬性的規(guī)定要來的更柔和一些，也更容易被學(xué)生所接受，這應(yīng)該是對現(xiàn)在目前教育環(huán)境一種適應(yīng)性的探索。
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