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　　央廣網(wǎng)北京3月13日消息 據(jù)中國(guó)之聲《新聞和報(bào)紙摘要》報(bào)道，在今年的政府工作報(bào)告中，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出“促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展”。把公平發(fā)展與優(yōu)先發(fā)展并提，這在政府工作報(bào)告中尚屬首次。親歷多年“公平”與“質(zhì)量”討論的全國(guó)人大代表毛雁俊是“公平教育”的堅(jiān)決擁護(hù)者。14-3-13 新聞和報(bào)紙摘要全文>>>

　　毛雁俊：只有教育公平才能提高社會(huì)流動(dòng)性，才能讓處于社會(huì)底層的人有向上流動(dòng)的可能。精英教育應(yīng)該交給“私立學(xué)校”，公立學(xué)校提供的應(yīng)該是普適性的大眾教育，讓人人享有接受平等教育的機(jī)會(huì)。

　　過(guò)去一年，在教育公平、尤其是義務(wù)階段的教育公平問(wèn)題上，改革力度空前。按照教育部要求，包括北京在內(nèi)的19個(gè)重點(diǎn)大城市將在2015年實(shí)現(xiàn)100%的小學(xué)和90%以上的初中劃片入學(xué)。代表委員認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)公平教育還有許多文章可做。

　　全國(guó)人大代表、承德市市長(zhǎng)趙風(fēng)樓：

　　趙風(fēng)樓：要加大推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)教育，公共教育資源要均衡化，讓農(nóng)民、讓農(nóng)村的孩子也享受到城市同樣的教育。

　　全國(guó)人大代表冷新生：

　　冷新生：每個(gè)縣城基本上只有一所公辦學(xué)校，大概80%以上的學(xué)前教育的學(xué)校都是靠民辦，這點(diǎn)基礎(chǔ)不牢，在教育上面同樣會(huì)地動(dòng)山搖。我建議對(duì)學(xué)前教育要特別的重視。

　　全國(guó)人大代表、貴州省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師吳明蘭認(rèn)為，在一些經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，教育事業(yè)亟需更基礎(chǔ)的投入。

　　吳明蘭：就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，旁邊50米的地方就有一個(gè)5千多戶的小區(qū)，但沒有一個(gè)完整小學(xué)，房子建起來(lái)了，沒有學(xué)校，有規(guī)劃沒建設(shè)，政府要真正落實(shí)、實(shí)施。

　　全國(guó)人大代表邵喜珍：

　　邵喜珍：咱們中國(guó)整個(gè)差異很大，城鄉(xiāng)差別很大，硬件上差得很多，應(yīng)該多給貧困地區(qū)、薄弱地區(qū)，從硬件上配。

　　全國(guó)人大代表趙靜：

　　趙靜：教育制度的設(shè)置就要讓這些孩子們的愛好特長(zhǎng)充分發(fā)揮出來(lái)，那么他今后的發(fā)展會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)比爾蓋茨或者成為愛因斯坦。

　　李克強(qiáng)總理曾經(jīng)說(shuō)：教育公平具有起點(diǎn)公平的意義，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)�？梢哉f(shuō)，教育公平關(guān)系著全國(guó)絕大部分的群眾的切身利益，關(guān)系著國(guó)家地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)系著人心向背。但也有人擔(dān)憂，教育公平固然理所應(yīng)當(dāng)，但推進(jìn)公平的過(guò)程中，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)校的教育質(zhì)量下滑？

　　對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員李和平認(rèn)為，“公平”和“質(zhì)量”并不是簡(jiǎn)單的非此即彼關(guān)系。

　　李和平：中考也好，高考也好，比如我們講到義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們不能是削峰填谷，我們要保峰填谷，填谷是保證公平，保峰是為了保證質(zhì)量，兩者在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期相對(duì)的權(quán)重不一樣。

　　全國(guó)人大代表李楨：

　　李楨：公平叫機(jī)會(huì)均等，如果這個(gè)學(xué)生發(fā)展是能夠成為優(yōu)秀人才，那他應(yīng)該走精英道路。無(wú)論從政府的角度來(lái)講還是學(xué)校的角度來(lái)講，我們都應(yīng)該關(guān)注普通老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，以此來(lái)滿足不同群體對(duì)教育公平的期待。